PENERAPAN METODE OVERVIEW, ASK, READ, WRITE, EVALUATE, DAN TEST (OARWET ) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VC SEKOLAH DASAR NEGERI 183 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca
pemahaman siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kurangnya
kemampuan siswa dalam membaca pemahaman, hal ini terlihat apabila diberikan
tes, hanya 13 dari 26 orang siswa atau 50% yang dapat menyebutkan gagasan
pokok dengan benar, sulitnya siswa menemukan amanat atau pandangan yang
terkandung dalam sebuah cerita, hal ini tampak ketika siswa diminta untuk
mencari amanat atau pandangan yang terkandung dalam sebuah cerita, hanya
sebagian kecil yang dapat menyebutkannya dengan benar. Dan sulitnya siswa
menyimpulkan isi sebuah cerita, hal ini terlihat apabila diminta untuk
menyimpulkan isi sebuah cerita hanya sebagian siswa yang dapat menyimpulkan
isi sebuah cerita dengan benar. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah
apakah penerapan Metode Overview, Ask, Read, Write, Evaluate, dan Test dapat
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada Pelajaran Bahasa
Indonesia siswa kelas VC Sekolah Dasar Negeri 183 Pekanbaru.
Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan
yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang
dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan,
2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi.
Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapanmetode
Overview, Ask, Read, Write, Evaluate, dan Testdapat meningkatkan kemampuan
membaca pemahaman pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas Kelas VC
Sekolah Dasar Negeri 183 Pekanbaru. Pada sebelum tindakan hanya mencapai
persentase 57,1% dengan kategori “Kurang Mampu”, karena 57,1% berada pada
rentang 55% - 69%. Pada siklus I kemampuan membaca pemahaman siswa
tergolong “Kurang Mampu”, karena 67,1% berada pada rentang 55%-69%.
Setelah diperbaiki pada siklus II kemampuan membaca pemahaman siswa
meningkat menjadi 82.1% dengan ketegori “Sangat Mampu”, karena sebagian
siswa berada pada rentang 80%-100%. Artinya kemampuan siswa kelas VC
Sekolah Dasar Negeri 183 Pekanbaru dalam membaca pemahaman telah
mencapai 75%.

Topik Terkait

Sitasi