PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALISIS SINTESIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 005 BUKIT RANAH KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca
permulaan siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan
untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia melaui penerapan metode struktural analisis sintesis di kelas I
Sekolah Dasar Negeri 005 Bukit Ranah, tahun ajaran 2013-2014 dengan jumlah siswa
23 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan
membaca permulaan siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas I Sekolah
Dasar Negeri 005 Bukit Ranah melalui metode struktural analisis sintesis. Adapun
teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes membaca permulaan dan
observasi. Teknik analisis data melalui aktivitas guru, aktivitas siswa dan penilaian
kemampuan membaca permulaan.
Berdasarkan observasi awal diperoleh nilai kemampuan membaca permulaan
dengan kategori “rendah”, hanya 11 siswa atau 47,82% siswa yang tuntas. Setelah
diperbaiki pada siklus I meningkat menjadi 14 siswa atau 60,86% siswa yang tuntas
masih tergolong “rendah” dan belum memcapai ketuntasan klasikal. Setelah
diperbaiki pada siklus II kemampuan membaca permulaan siswa meningkat mencapai
18 siswa atau 78,26% siswa yang tuntas tergolong “sedang”. Oleh sebab itu,
keberhasilan telah melebihi 75%. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan
metode struktural analisis sintesis dapat meningkatkan kemampuan membaca
permulaan siswa di kelas I Sekolah Dasar Negeri 005 Bukit Ranah Kecamatan
Kampar Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi