PENERAPAN DRA (DIRECTED READING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 014SUNGAI PUTIH KECAMATAN TAPUNG KEBUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (class action research).
Berdasarkan hasil pengamatan di kelas V SDN 014 Sei Putih Kecamatang Tapung
Kabupaten Kampar, ditemui beberapa fenomena tentang masalah rendahnya kemampuan
membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia, seperti; 1)
kemampuan siswa dalam memahami isi wacana masih rendah, hal ini dapat dilihat
bahwa hanya sebagian kecil dari jumlah siswa yang mampu menyebutkan gagasan
pokok dan penjelas dalam wacana. 2) Sulitnya siswa menyebutkan pandangan atau
amanat yang terdapat dalam sebuah wacana, hal ini terlihat apabila diminta untuk
menyebutkan pandangan atau amanat dalam wacana hanya 1, 2 siswa yang mampu
menyebutkan dengan baik dan benar. 3) . Kemampuan siswa dalam menyimpulkan isi
sebuah wacana siswa masih kesulitan, hal ini terlihat apabila diminta untuk
menyimpulkan isi sebuah wacana juga hanya 1, 2 siswa yang dapat menyimpulkan isi
sebuah wacana dengan baik. 4). Sulitnya siswa menemukan kalimat yang penting dalam
sebuah wacana, hal ini terlihat apabila diberikan tugas ulangan harian, kebanyakan siswa
sulit untuk menjawabnya Untuk mengatasi rendahnya kemampuan membaca
pemahaman siswa tersebut penulis menerapkan strategi DRA (Directed Reading
Activity).
Rumusan masalah untuk penelitian ini adalah: apakah melalui strategi DRA
(Directed Reading Activity) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman
pada Pelajaran Bahasa Indonesia.di SDN 014 Sei Putih Kecamatang Tapung Kabupaten
Kampar siswa kelas V?.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus tiap siklus dilakukan dalam dua kali
pertemuan, data yang di uraikan adalah sebelum tindakan, pada Siklus I dan Siklus II.
Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang
mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui
dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2)
Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui Strategi DRA
(Directed Reading Activity) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman
pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V 014 Sei Putih Kecamatan Tapung
Kebupaten Kampar. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa Kemampuan
Membaca Pemahaman siswa sebelum tindakan diperoleh rata-rata klasikal 49,8, pada
siklus I terjadi peningkatan 63,5, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan dengan
rata-rata klasikal 86 dengan kategori tinggi.

Topik Terkait

Sitasi