PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA MADRASAH ALIYAH PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Kemampuan pemecahan masalah matematis adalah kemampuan yang
mengarahkan siswa untuk melakukan investigasi, mengeksplorasi pola-pola, dan
berpikir secara kritis sehingga membuat siswa terampil dalam menyelesaikan
matematika. Oleh karena itu, perlu suatu penelitian dengan menerapkan model
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian bertujuan
untuk menyelidiki ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematis antara siswa yang mengikuti model problem based instruction dengan
siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional jika ditinjau dari motivasi
belajar tinggi, sedang, dan rendah pada siswa kelas X Madrasah Aliyah
Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dan desain
yang digunakan adalah The Nonequivalent Posttest-Only Control Grup Design.
Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas
X MIA 2 sebagai kelas eksperimen. Teknik sampel yang digunakan dalam
penelitian ini adalah Purposive Sampling. Analisis data yang digunakan peneliti
yaitu dengan menggunakan uji anova dua jalan. Berdasarkan hasil analisis data
dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Tidak terdapat perbedaan kemampuan
pemecahan masalah matematis antara siswa yang menggunakan model problem
based instruction dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional,
2) Tidak terdapat interaksi faktor model pembelajaran dan motivasi belajar
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dengan demikian
secara umum, tidak terdapat pengaruh yang signifikan model problem based
instruction terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari
motivasi belajar siswa Madrasah Aliyah Pekanbaru.

Kata kunci: Model Problem Based Instruction, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Motivasi Belajar, Quasi Eksperimen, Madrasah Aliyah.

Topik Terkait

Sitasi