PENGARUH PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMP DI INDRAGIRI HULU

Abstrak / Ringkasan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan
kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti model
Collaborative Problem Solving dan siswa yang mengikuti model pembelajaran
yang diterapkan oleh guru jika ditinjau dari kecerdasan emosional pada siswa
SMP di Indragiri Hulu. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan
menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Rengat Barat dengan sampel
penelitian siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan siswa kelas VIII B sebagai
kelas eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling
dengan teknik analisis data yaitu uji Anova Dua Arah. Berdasarkan hasil analisis
data, diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan
masalah matematis antara siswa yang mengikuti model Collaborative Problem
Solving dan siswa yang mengikuti model pembelajaran yang diterapkan oleh
guru; 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara
siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi, sedang, dan rendah; 3)
Terdapat interaksi model Collaborative Problem Solving dan kecerdasan
emosional siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Sehingga, secara umum model Collaborative Problem Solving berpengaruh
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis jika ditinjau dari kecerdasan
emosional siswa SMP di Indragiri Hulu.

Kata kunci : Model Collaborative Problem Solving, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kecerdasan Emosional.

Topik Terkait

Sitasi