THE EFFECT OF USING COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) TOWARD WRITING ABILITY OF THE SECOND YEAR STUDENTS AT STATE SENIOR HIGH SCHOOL (SMAN) 1 KAMPAR TIMUR DISTRICT KAMPAR REGENCY

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan studi pendahuluan penulis, ditemukan bahwa, siswa tidak bias
mencapai Standar Ketuntasan Minimal keterampilan menulis. Siswa mempunyai
masalah dalam kemampuan menulis mereka. Hal ini disebabkan beberapa factor.
Misalnya, sebagian siswa cenderung membuat kalimat yang tidak menurut tata
bahasa dalam mengungkapkan ide-ide mereka; sebagian siswa mempunyai
keterbatasan kosa kata dalam mengatur ide-ide mereka. jadi, penulis tertarik
melakukan penelitian tentang hal ini.
Penelitian ini mempunyai tiga rumusan masalah yaitu bagaimana
kemampuan menulis siswa yang diajar dengan pengajaran bahasa yang
komunikatif, bagaimana kemampuan menulis siswa yang diajar tanpa pengajaran
bahasa yang komunikatif, dan apakah ada pengaruh yang signifikan dari
penggunaan pengajaran bahasa yang komunikatif terhadap kemampuan menulis
siswa.
Penelitian ini diadakan di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kecamatan
Kampar Timur Kabupaten Kampar. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas
dua Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kecamatan Kampar Timur Kabupaten
Kampar dan objek penelitian ini adalah pengaruh penggunaan pengajaran bahasa
yang komunikatif terhadap kemampuan siswa dalam menulis. Dua variable yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pengaruh penggunaan pengajaran bahasa
yang komunikatif sebagai variable X dan kemampuan siswa dalam menulis
sebagai variable Y. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian quasi
eksperimen.
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa tahun kedua dan penulis
mengambil 2 kelas sebagai sampel; XI 2 yang terdiri dari 36 siswa sebagai kelas
eksperimen dan XI 1 yang terdiri dari 35 siswa sebagai kelas control. Ada dua alat
ukur yang digunakan dalam penelitian ini. Alat ukur pertama adalah observasi dan
yang kedua adalah tes. Observasi dilakukan untuk mengidentifikasi implementasi
dari penggunaan pengajaran bahasa yang komunikatif terhadap kemampuan siswa
dalam menulis, dan tes digunakan untuk mengidentifikasi kemampuan siswa
dalam menulis. Untuk menganalisa data, peneliti menggunakan rumus T test
secara manual.
Berdasarkan hasil analisa data, penulis menemukan bahwa ada pengaruh
yang signifikan dari penggunaan pengajaran bahasa yang komunikatif terhadap
kemampuan menulis siswa kelas dua pada Sekolah Menengah Atas Negeri 1
Kampar Timur, dimana T menunjukkan 7.30 pada level signifikan 5% adalah
2.00, sedangkan pada level signifikan 1% adalah 2.65. Hal ini dapat dibaca 2.00
lebih kecil dari 7.30 lebih besar dari 2.65. Hal ini berarti Ho ditolak, sedangkan
Ha diterima.

Topik Terkait

Sitasi