EFEKTIFITAS PENGGUNAAN STRATEGI MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS (EKSPERIMEN DI MADRASAH ALIYAH AL-IHSAN BOARDING SCHOOL KAMPAR)

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk
mengetahui Efektifitas Penggunaan Strategi Mind Mapping Pada Pembelajaran
Bahasa Arab untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis (Eksperimen di
Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar). Rumusan permasalahan
dalam penelitian ini adalah “Apakah Penggunaan Strategi Mind Mapping Pada
Pembelajaran Bahasa Arab Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis
Siswa Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar?”. Penelitian ini
dimulai dari merancang langkah pembelajaran, pelaksanaan, kemudian test.
Populasi penelitian adalah Siswa Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School
Kampar tahun ajaran 2017/2018, dengan sampel siswa kelas X A dan X B
Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar. Subjek penelitian adalah
siswa kelas X A dan X B Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar.
Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri
dari test. Untuk mencari data test digunakan rumus :

Dari analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Strategi
Mind Mapping Pada Pembelajaran Bahasa Arab Tidak Efektif Untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding
School Kampar. Karena nilai To = 0.04, lebih kecil dari Tt pada taraf signifikansi
1% = 2.72 dan taraf signifikansi 5% = 2.02, ini berarti bahwa Ho diterima dan Ha
ditolak. Dengan kata lain Penggunaan Strategi Mind Mapping Pada Pembelajaran
Bahasa Arab Tidak Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa
Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar.

Kata Kunci : Efektifitas, Strategi, Kemampuan Menulis

Topik Terkait

Sitasi