PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CRITICAL INCIDENT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 009 TERATAK KECAMATAN RUMBIO JAYA

Abstrak / Ringkasan

ABSTRAK
Nora Novelia Ningsih, (2022): Penerapan Strategi Pembelajaran Critical Incident untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Mata Pelajaran PKn Kelas V SD Negeri 009 Teratak Kecamatan Rumbio Jaya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses peningkatan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran PKn di kelas V SD Negeri 009 Teratak Kecamatan Rumbio Jaya melalui penerapan strategi pembelajaran critical incident. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara di antaranya kurangnya ketepatan pengucapan dalam berbicara, kurangnya memilih kosa kata atau kalimat dengan tepat, dan kurangnya pemahaman saat berbicara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Objek penelitian ini adalah strategi pembelajaran critical incident dan keterampilan berbicara siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan strategi pembelajaran critical incident dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini dapat diketahui sebelum tindakan hasil keterampilan berbicara siswa hanya mencapai 54,66% atau berada pada kategori kurang baik. Kemudian tindakan pada siklus I, keterampilan berbicara siswa meningkat menjadi 67% atau berada pada kategori cukup baik. Kemudian pada siklus II, keterampilan berbicara siswa mangalami peningkatan menjadi 87,83% atau berada pada kategori baik.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Critical Incident, Keterampilan Berbicara

Topik Terkait

Sitasi