PENGARUH PENERAPAN POIN KESALAHAN TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DI SMPN 23 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Tujuan dari penulisan ini adalah (1) mengetahui pengaruh penerapan poin
kesalahan trehadap kedisiplinan siswa di SMPN 23 Pekanbaru. (2) mengetahui
bagaimana proses pelaksanaan poin yang dilaksanakan kepada siswa. (3)
mengetahui pelanggaran- pelanggaran yang dilakukan oleh siswa di SMPN 23
Pekanbaru.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dak kualitatif. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VIII dan Guru Pembimbing, Kepala Sekolah dan
Wali Kelas VIII SMPN 23 Pekanbaru dan objeknya adalah pengaruh penerapan
poin kesalahan siswa terhadap kidisiplinan siswa di SMPN 23 Pekanbaru. Untuk
mengumpulkan data digunakan teknik penyebaran angket dan wawancara. Data
wawancara dianalisa dengan kualitatif dan data angket dianalisis dengan teknik
kuantitatif kemudian disimpulkan secara kuaklitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapann poin kesalahan siswa
berpengaruh perhadap kedisiplinan secara keseluruhan dapat dikategorikan
berpengaruh 53,84 % yang termasuk dalam rentang 34-42. aspek aspek yang
mempengaruhi siswa menjadi disiplin : (a) disiplin dalam mengatur
perlengkapan sekolah 96 %. Datang kesekolah 15 menit sebelum masuk 83%.
Menghormati guru 100%.(b) siswa menjadi teladan disekolah. Siswa datang
kepustaka bukan karena poin 80%. Siswa mengikuti layanan bukan karena poin
kesalahan 78%. Siswa aktif ogganisasi bukan karena poin 61%. (c) Guru
pembimbing menjalin hubungan dengan siswa. Siswa mengikuti layanan karena
sukarela 83%. Guru pembimbing tempat bercerita yang tepat 80%. Guru
pembimbing yang selalu memperhatikan siswa 61%. Dengan adanya guru
pembimbing siswa lebih memahami pribadinya 91%. Siswa senang dengan
adanya guru pembimbing 94 %.(d) siswa memanfaatkan layanan yang
diberikan,dengan adanya layanan siswa mendapatkan informasi yang dibutuhkan
81%. Siswa mendapatkan hal baru setelah mendapatkan layanan 81%.
Proses pelaksanaan penerapan poin kesalahan siswa disekolah ini
dilaksanakan atas kerja sama semua pihak sekolah yaitu kepala sekolah, bagian
kesiswaan, wali kelas dan guru pembimbing. Dalm prosesnya disesuaikan dengan
tingkat kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
Pelanggaran-pelanggaran yang dilakukan oleh siswa disekolah 59% jarang
dilakukan dalam kategori ringan, 64 % jarang dilakukan dalam kategori sedang
dan 86 % jarang dilakukan dalam kategori berat.
Berat. Dalam hal ini menunjukkan bahwa penerapann poin kesalahan
mempunyai pengaruh positif bagi siswa. Penerapan poin kesalahan dapat
membuat prilaku siswa dan menjadi lebih disiplin

Topik Terkait

Sitasi