REPOSITORY Umumindonesia2013

THE EFFECT OF USING MULTI-SECTION SUMMARIZATION STRATEGY TOWARD STUDENTS’ ABILITY IN WRITING REPORT TEXT AT THE SECOND YEAR OF MA HASANAH PEKANBARU

Riawati · UIN Sultan Syarif Kasim Riau

Abstrak / Ringkasan

Berdasarkan observasi awal disekolah MA Hasanah, penulis menemukan
beberapa siswa di sekolah tersebut mengalami kesulitan-kesulitan dalam menulis
khususnya teks report. Dalam hal ini, penulis sebagai peneliti menyediakan
strategi Multi Section Summarization untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam menulis teks report karena strategi tersebut adalah strategi yang sesuai
untuk membantu siswa menulis teks tersebut.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa
dalam menulis teks report dengan menggunakan strategi Multi Section
Summarization, untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks report
tanpa menggunakan strategi Multi Section Summarization, dan untuk mengetahui
apakah ada pengaruh yang signifikan pada kemampuan siswa dalam menulis teks
report dengan menggunakan strategi Multi Section Summarization pada siswa
kelas dua MA Hasanah Pekanbaru.
Pada penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi
eksperimen. Penulis mengambil non-equivalent control group design. Penulis
menggunakan dua kelas sebagai sampel. Satu kelas untuk kelas eksperimen dan
satu kelas lain untuk kelas kontrol. Kedua kelas tersebut diberikan perlakuan
selama delapan kali pertemuan. Teknik untuk mengumpulkan data adalah tes.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas dua MA Hasanah Pekanbaru.
Berdasarkan temuan penelitian, angka signifikan 0.000<0.05. Ini berarti
bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, dapat pula dibuktikan dari nilai
rata-rata post-test kemampun menulis siswa pada kelas experiment adalah 63.91.
Sedangkan nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol adalah 51.44. Lebih jauh
lagi, rata-rata peningkatan kemampuan siswa menulis pada kelas experiment
adalah 11.91 (23%) sedangkan pada kelas kontrol adalah 1.36 (3%). Jadi, bisa
disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan strategi Multi
Section Summarization terhadap kemampuan dalam menulis teks report pada
siswa kelas dua MA Hasanah Pekanbaru. Dan strategi ini effektif untuk
diimplementasikan dalam proses pembelajaran, khususnya pada pelajaran bahasa
Inggris.

THE EFFECT OF USING MULTI-SECTION SUMMARIZATION STRATEGY TOWARD STUDENTS’ ABILITY IN WRITING REPORT TEXT AT THE SECOND YEAR OF MA HASANAH PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Topik Terkait

Sitasi

Referensi Serupa

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS V SDN CAKUNG TIMUR 06 PAGI

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MENGGUNAKAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE PADA SISWA KELAS X-MIPA 1 SMA NEGERI 1 TEMANGGUNG

KEEFEKTIFAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMET DEVISION (STAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PRAMBANAN KLATEN

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI QUIP (PERTANYAAN MENJADI PARAGRAF) DAN STRATEGI PBL (PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MLATI SLEMAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK

KEEFEKTIFAN STRATEGI GAMBAR DAN GAMBAR BERBANTUAN MEDIA FOTO SERIAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 PIYUNGAN BANTUL DIY

KEEFEKTIFAN STRATEGI GENERATIVE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PALIYAN GUNUNGKIDUL

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONS INTO PARAGRAPHS (QUIP) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP PANDAK BANTUL

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGLUWAR MAGELANG, JAWA TENGAH

EFEKTIVITAS STRATEGI QuIP (QUESTIONS INTO PARAGRAPHS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 IMOGIRI BANTUL DIY

Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau

PENGARUH METODE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 PEKANBARU

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) KELAS VIII MTs HASANAH PEKANBARU

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SDN 015 GUNUNG BUNGSU KECAMATAN XIII KOTO KAMPAR

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULISKAN IDE-IDE DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI IMAGINE PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR 004 PULAU PAYUNG KECAMATAN RUMBIO JAYA KABUPATEN KAMPAR

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN TEKNIK OBJEK LANGSUNG PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 002 PANTAI CERMIN KECAMATAN TAPUNG KABUPATEN KAMPAR

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA TATARAN MORFOLOGI PADA PENULISAN TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 RENGAT BARAT

Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Muatan Pelajaran IPS Kelas IV SDIT Insan Cendekia Bangkinang Kota.

ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA TATARAN MORFOLOGI PADA PENULISAN TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMPN 7 RAMBAH SAMO

Literatur Terbaru yang Relevan