MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI STRATEGI JURNAL KATA PADA SISWA KELAS V SDN 018 TANJUNG KECAMATAN KOTO KAMPAR HULU KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman
siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan kurangnya kemampuan
siswa dalam memberikan tanggapan terhadap bacaan yang telah dibacanya, kurangnya
kemampuan siswa dalam memberikan tanggapan terhadap bacaan yang telah dibacanya,
kurangnya kemampuan siswa dalam mengemukakan gagasan pokok dalam bacaan, dan
guru Bahasa Indonesia dalam menjelaskan pelajaran menggunakan metode ceramah,
Tanya jawab dan diskusi dan belum pernah menggunakan strategi jurnal kata.
Agar peneltian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang
mengganggu kelancaran peneltian, peneliti meyusun tahapan-tahapan yang dilalui dalam
PTK, yaitu:1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) Observasi
dan 4) Refleksi.
Berhasilnya penerapan strategi jurnal kata pada mata pelajaran Bahasa Indonesia,
diketahui adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia dari sebelum tindakan, siklus I dan siklus II. Pada sebelum
tindakan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
hanya mencapai persentase 59% dengan kategori “Sedang” karena 59% berada pada
rentang 55%-69%. Pada siklus I kemampuan membaca pemahaman siswa tergolong
“Sedang” karena 67% berada pada rentang 55%-69%. Setelah diperbaiki pada siklus II
kemampuan membaca pemahaman siswa meningkat menjadi 75% dengan kategori “
Baik” karena sebagian siswa berada pada rentang 70%-79%. Artinya kemampuan siswa
kelas V SDN 018 Tanjung dalam membaca pemahaman mencapai 75%.
Dengan demikian dapat diambil kesimpulan melalui strategi jurnal kata dapat
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
siswa kelas V SDN 018 Tanjung Kecamatan Koto Kampar Hulu Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi