PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) UNTUK SISWA SMP/MTs

Abstrak / Ringkasan

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan gambaran
pembelajaran menulis cerpen di SMP serta mendiskripsikan penilaian siswa dan
guru terhadap materi cerpen pada buku teks pelajaran bahasa Indonesia, (2)
mengembangkan modul pembelajaran menulis cerpen berbasis pengalaman
(experiential learning) untuk siswa SMP/MTs, (3) mendeskripsikan kelayakan
modul pembelajaran menulis cerpen berbasis pengalaman (experiential learning)
untuk siswa SMP/MTs
Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada 10 tahapan dari Borg
and Gall yang disederhanakan menjadi 3 tahapan, yaitu penelitian dan
pengumpulan informasi, perencanaan pembuatan produk, dan pengembangan
produk. Data diperoleh melalui penyebaran angket, wawancara, telaah buku teks
pelajaran, validasi produk, dan uji coba terhadap siswa. Data hasil wawancara dan
telaah buku teks pelajaran dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif,
sedangkan analisis angket, validasi produk, dan uji coba terhadap siswa langkah-
langkahnya meliputi: mengubah data kualitatif menjadi kuantitatif, tabulasi semua
data yang diperoleh pada tiap aspek, menghitung skor rata-rata, dan mengubah
skor rata-rata menjadi kategori.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa masih kesulitan dalam
menulis cerpen, khususnya dalam mencari ide. Buku teks yang diggunakan masih
terlalu monoton baik dari penyajian maupun penugasan. Perlu adanya
pengembangan materi pembelajaran, (2) modul yang dikembangkan berjudul
“Mari Menulis Cerpen!”. Modul terdiri dari tiga bagian, yaitu pengenalan awal
cerpen, motivasi menulis, dan pengaplikasian langkah-langkah experiential
learning dalam menulis cerpen. Adapun hasil validasi modul pembelajaran dari
ahli materi, guru bahasa Indonesia, dan uji coba terhadap siswa menunjukkan
bahwa aspek isi memperoleh rata-rata skor 4,49 berkategori “sangat baik”, aspek
bahasa memperoleh rata-rata skor 4,66 berkategori “sangat baik”, aspek
penyajian memperoleh rata-rata skor 4,68 berkategori “sangat baik”, dan aspek
kegrafikaan memperoleh rata-rata skor 4,71 berkategori “sangat baik”, (3) modul
pembelajaran memperoleh rata-rata skor akhir 4,63 berkategori “sangat baik”
dengan tingkat kelayakan 92,6 % dan dinyatakan sangat layak digunakan.

Topik Terkait

Sitasi