Peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan hasil Belajar siswa SMP Negeri di Kecamatan Enok, Kabupaten Indragiri Hilir, Propinsi Riau

Abstrak / Ringkasan

Kepala sekolah mempunyai peran sebagai supervisor dalam pembelajaran di
sekolah yang dipimpinnya, dengan demikian tanggung jawab supervisi
pembelajaran terutama di tangan kepala sekolah, meskipun dalam pelaksanaannya
kepala sekolah dapat mendayagunakan personil sekolah yang lain, namun sering
kali kepala sekolah tidak melaksanakan tugasnya sebagaimana mestinya yang
pada akhirnya berimbas pada menurunnya mutu pendidikan.Penelitian ini
bertujuan untuk memperoleh data tentang (1) bagaimana kepala sekolah
merencanakan supervisi pembelajaran (2) bagaimana kepala seekolah
melaksanakan supervisi pembelajaran (3) bagaimana kepala sekolah
menindaklanjuti hasil supervisi pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Pengumpulan data
diperoleh melalui wawancara, dokumentasi dan observasi. Penelitian ini
menemukan tentang (1) kondisi yang sebenarnya peran kepala sekolah sebagai
supervisor dalam pembelajaran (2) faktor-faktor pendukung dan penghampat (3)
upaya-upaya yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala
sekolah sebagai supervisor dalam pembelajaran belum terlaksana sesuai dengan
Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang standar kepala sekolah yang salah
satunya adalah kompetensi supervisi. Kepala SMP Negeri di kecamatan Enok,
belum melakukan perencanaan supervisi, hal ini bisa dilihat dari tidak adanya
jadwal pelaksanaan supervisi, dan format-format instrument supervisi seperti
lembar observasi, daftar pertanyaan, lembar penilaian dan lembar rekapitulasi
hasil supervisi. Pelaksanaan supervisipun belum dilaksanakan, indikasinya adalah
tidak pernah diadakan supervisi kunjungan kelas dan observasi kelas.
Tindaklakjut supervisi pembelajaran juga belum dilaksanakan, kepala sekolah
belum melakukan review rangkuman hasil penilaian. Adapun factor
pendukungnya adalah kualifikasi pendidikan guru mayoritas S.1, lingkungan
sekolah berada dalam satu kompleks yang kondusif dan factor penghambatnya
adalah kurangnya waktu yang dimilki kepala sekolah dan kurangnya pengetahuan
tentang supervisi pembelajaran. Adapun upaya yang dilakukan adalah penyamaan
visi misi dan membentuk organisasi guru MGMP

Topik Terkait

Sitasi