PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PERTANYAAN PERTUKARAN PERAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SAINS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 012 PASIR SIALANG KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Sains di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 012 Pasir Sialang Kecamatan
Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar. Rumusan masalah pada penelitian ini
adalah bagaimanakah penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Pertanyaan
Pertukaran Peran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sains
di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 012 Pasir Sialang Kecamatan Bangkinang Seberang
Kabupaten Kampar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV tahun pelajaran
2012-2013 dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang. Objek dalam penelitian ini adalah
penerapan strategi pembelajaran aktif tipe pertanyaan pertukaran peran untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sains. Teknik pengumpulan
data dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik observasi, dan tes. Analisis data
menggunakan analisis deskriptif dengan mencari rata-rata persentase dan
mengelompokkan data berdasarkan kategorinya.
Setelah dilaksanakan penelitian diketahui adanya peningkatan hasil belajar
siswa dari sebelum tindakan, siklus I, dan siklus II. Pada sebelum tindakan ketuntasan
siswa hanya mencapai 45,83% atau 11 orang siswa yang tuntas, pada siklus I
meningkat menjadi 17 orang atau ketuntasan hanya mencapai 70,83%. Pada siklus II
ternyata ketuntasan siswa mencapai 22 orang siswa atau dengan persentase 91,67%.
Sehingga diambil kesimpulan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran aktif
tipe pertanyaan pertukaran peran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Sains di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 012 Pasir Sialang Kecamatan
Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi