PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Pembelajaran matematika di kelas saat ini masih banyak yang hanya
menekankan pada daya ingat siswa tanpa melibatkan kemampuan berpikir kreatif.
Siswa tidak diberi kesempatan menemukan jawaban ataupun cara yang berbeda
dari yang sudah diajarkan guru, sehingga siswa tidak bisa berkreasi untuk
menemukan jawaban dengan caranya sendiri. Salah satu alternatif untuk
mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan model Creative Problem
Solving. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan
berpikir kreatif matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Creative
Problem Solving dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional jika
ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
dengan metode quasi eksperimen yaitu Posttest-Only Control Group Design.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C dan VIII-D SMP Negeri 40
Pekanbaru dan objek penelitian ini adalah pengaruh penerapan model
pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa yang ditinjau dari kemandirian belajar. Teknik analisis data yng
digunakan peneliti yaitu Uji-t, korelasi (Product Moment), dan anova dua arah
(Two Way Anova). Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur
kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan angket untuk mengukur tingkat
kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) terdapat
perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang
menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan siswa yang
menggunakan model pembelajaran konvensional (2) tidak terdapat perbedaan
kemandirian belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol jika ditinjau dari
kemandirian belajar (3) terdapat kontribusi antara kemandirian belajar dengan
kemampuan berpikir kreatif matematis. (4) tidak terjadi interaksi antara model
pembelajaran dan kemandirian belajar siswa terhadap peningkatan kemampuan
berpikir kreatif matematis siswa. Dengan demikian secara umum model
pembelajaran Creative Problem Solving berpengaruh terhadap kemampuan
berpikir kreatif matematis yang ditinjau dari kemandirian belajar siswa SMP
Negeri 40 Pekanbaru.

Kata kunci : Creative Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis, Kemandirian Belajar.

Topik Terkait

Sitasi