PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS BERDASARKAN PENGETAHUAN AWAL MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 13 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya fakta dilapangan yang
menunjukkan masih terdapat siswa SMP Negeri 13 Pekanbaru yang belum
optimal memiliki kemampuan berpikir kritis. Adapun tujuan penelitian ini adalah
untuk menyelidiki ada tidaknya perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis
antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Realistic
Mathematics Education (RME) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran yang
ada disekolah, dan melihat ada tidaknya interaksi antara pengetahuan awal
matematika siswa dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)
terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa . Penelitian ini merupakan
penelitian Quasi Eksperimental dengan desain Postest-Only Control Group
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester
genap SMP Negeri 13 Pekanbaru tahun ajaran 2017/2018. Sampel yang diambil
adalah kelas VII 9 dan VII 10. Analisis data yang digunakan untuk tujuan pertama
menggunakan uji-t sedangkan untuk tujuan kedua menggunakan anova dua arah.
Hasil analisis data dengan menggunakan uji t menunjukkan nilai sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan siswa yang
mengikuti pembelajaran yang ada disekolah. Hasil analisis data dengan
menggunakan anova dua arah untuk interaksi menunjukkan sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat interaksi antara pengetahuan awal matematika siswa dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis
siswa.

Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Pengetahuan Awal

Topik Terkait

Sitasi