PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI PENGETAHUAN AWAL MATEMATIKA SISWA MADRASAH TSANAWIYAH KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan komunikasi matematis
ditinjau dari pengetahuan awal matematika siswa Madrasah Tsanawiyah Islamic
Centre Al-Hidayah Kampar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi
eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs
Islamic Centre Al-Hidayah Kampar tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam
penelitian ini adalah kelas VII-1 sebagai kelas kontrol dan kelas VII-2 sebagai
kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan anova dua arah (two way
anova) dan uji lanjutan (pos hoc) dengan uji scheffe. Berdasarkan hasil analisis
data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) = > 4,058, yang
berarti terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang
mengikuti model pembelajaran reciprocal teaching dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional. Kemudian berdasarkan uji Scheffe, F =
> F = 2,42, yang berarti bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa
yang belajar menggunakan model Reciprocal teaching lebih baik dari pada
belajar menggunakan pembelajaran konvensional . 2) = 128,76 >
=, 3,188, yang bererti bahwa terdapat pengaruh pengetahuan awal matematika
siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis. 3) > , dimana
4,21 > 3,188, yang berarti terdapat interaksi antara model pembelajaran reciprocal
teaching dengan kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari
Pengetahuan Awal Matematika.

Kata kunci: Reciprocal Teaching, Kemampuan Komunikasi Matematis,
Pengetahuan Awal Matematika.

Topik Terkait

Sitasi