PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DWI SEJAHTERA PEKANBARU
NOVI IRDIAWATI · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Abstrak / Ringkasan
Kemampuan pemecahan masalah merupakan hal yang sangat penting
dikuasai dan untuk menjalani kehidupan sehari-hari ataupun dalam pembelajaran
matematika. Kemampuan siswa yang rendah dalam indikator kemampuan
pemecahan masalah merupakan hal penting yang harus ditindak lanjuti. Salah satu
cara mengatasi hal ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif
tipe Two Stay Two Stray. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS)
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang ditinjau dari
kemampuan awal matematika siswa SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru. Penelitian ini
merupakan penelitian kuasi eksperimen dan desain yang digunakan adalah two
group posttest only. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di SMP Dwi
Sejahtera Pekanbaru. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan
teknik cluster sampling dengan kelas VIII-1 yang berjumlah 24 siswa sebagai
kelas eksperimen dan kelas VIII-2 yang berjumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol.
Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t dan Anova Dua Arah (two
factorial design). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1)
Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang
mengikuti pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dengan siswa yang
menggunakan pembelajaran konvensional, (2) Tidak terdapat perbedaan
kemampuan awal siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, dan (3) Tidak
terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Secara umum, model
pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berpengaruh terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Kata Kunci: Two Stay Two Stray, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemampuan Awal.
Topik Terkait
Referensi Serupa
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Tipe Snowball Throwing (ST) Pada Materi Pokok Barisan dan Deret Aritmatika Kelas XI SMA
Safina, Ade Ummi
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Tipe Snowball Throwing (ST) Pada Materi Pokok Barisan dan Deret Aritmatika Kelas XI SMA
Safina, Ade Ummi
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stray Two Stay dan Model Pembelajran Problem Based Learning Materi Trigonometri Kelas X SMAN 1 Stabat T.P 2018/20
Masyhura, Aghnaita
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray dan Contextual teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI SMA Swasta Al-Ulum Terpadu.
Maimunah, Risky
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stray Two Stay dan Model Pembelajran Problem Based Learning Materi Trigonometri Kelas X SMAN 1 Stabat T.P 2018/20
Masyhura, Aghnaita
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray dan Contextual teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI SMA Swasta Al-Ulum Terpadu.
Maimunah, Risky
Perbedaan Model Pembelajaran Numbered Head Together dan Two Stay-Two Stray terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa SMA KARTIKA I-2 Medan
Putri, Dyan Wulandari
Perbedaan Model Pembelajaran Numbered Head Together dan Two Stay-Two Stray terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa SMA KARTIKA I-2 Medan
Putri, Dyan Wulandari
Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Pembelajaran Matematika Kelas X MA Pondok Pesantren Modern
Sinaga, Intan Puja Setia
Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Pembelajaran Matematika Kelas X MA Pondok Pesantren Modern
Sinaga, Intan Puja Setia
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bertukar Pasangan dan Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray terhadap Kemampuan Representasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Kelas X materi SPLTV di MAN 1 Medan T.P 2019/2020
Syahbanda, Amroni
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bertukar Pasangan dan Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray terhadap Kemampuan Representasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Kelas X materi SPLTV di MAN 1 Medan T.P 2019/2020
Syahbanda, Amroni
Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 10 PEKANBARU
Fadly Hadi Saputra · 2014
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGKOMBINASIKAN TEKNIK NUMBERED HEADS TOGETHER DAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 BANGKINANG
Nurul Afnisa · 2014
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL DIKOMBINASIKAN DENGAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMPN 23 PEKANBARU
Erizal Eko Zain · 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP/MTs
NURHAYATI, - · 2021
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA MATERI STATISTIKA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS XI
Putri Rahma Dani, - · 2021
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Pengetahuan Awal Siswa Sekolah Menengah Pertama
Tiwi Ramadanti A.V., - · 2020
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN SELF CONFIDENCE SISWA SMPN DI PEKANBARU
Jessica Febbyola, - · 2020
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OSBORN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI PENGETAHUAN AWAL MATEMATIS SISWA SMA
WINDA FITRI YANI, - · 2020
Literatur Terbaru yang Relevan
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Tipe Snowball Throwing (ST) Pada Materi Pokok Barisan dan Deret Aritmatika Kelas XI SMA
Safina, Ade Ummi · 2021
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Tipe Snowball Throwing (ST) Pada Materi Pokok Barisan dan Deret Aritmatika Kelas XI SMA
Safina, Ade Ummi · 2021
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stray Two Stay dan Model Pembelajran Problem Based Learning Materi Trigonometri Kelas X SMAN 1 Stabat T.P 2018/20
Masyhura, Aghnaita · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray dan Contextual teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI SMA Swasta Al-Ulum Terpadu.
Maimunah, Risky · 2019
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stray Two Stay dan Model Pembelajran Problem Based Learning Materi Trigonometri Kelas X SMAN 1 Stabat T.P 2018/20
Masyhura, Aghnaita · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray dan Contextual teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas XI SMA Swasta Al-Ulum Terpadu.
Maimunah, Risky · 2019
Perbedaan Model Pembelajaran Numbered Head Together dan Two Stay-Two Stray terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa SMA KARTIKA I-2 Medan
Putri, Dyan Wulandari · 2020
Perbedaan Model Pembelajaran Numbered Head Together dan Two Stay-Two Stray terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa SMA KARTIKA I-2 Medan
Putri, Dyan Wulandari · 2020