PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LABORATORY TRAINING UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI KELAS V SDN 017 KUALU KECAMATAN TAMBANGKABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi bahan penyusun benda dan sifatnya melalui Strategi Pembelajaran Laboratory Training siswa kelas V SDN 017 Kualu Kecamatan Tambang, Kabupaten Kampar, dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terdapat beberapa fenomena yang berkaitan dengan aktivitas belajar siswa diantaranya: Kurangnya aktivitas siswa dalam belajar misalnya memberikan tanggapan atau sanggahan atau pendapat yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari. Dari hasil observasi, hanya 58% dari 15 siswa siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan. Agar penelitian lebih terarah sesuai dengan perencanaan, maka penelitian ini terdiri atas beberapa tahapan yaitu: perencanaan/persiapan tindakan, kemudian pelaksanaan tindakan, serta observasi dan refleksi tindakan. Adapun yang menjadi Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 017 Kualu Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah penerapan Strategi Pembelajaran Laboratory Training untuk Meningkatan aktivitas belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas V SDN 017 Kualu Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan seperti disampaikan pada bab IV dapat disimpulkan bahwa sebelum tindakan diperoleh persentase sebesar 58% atau dengan kategori “cukup”, kemudian pada pertemuan I sebesar 72% dengan kategori “baik” dan pertemuan II sebesar 81% dengan kategori “baik”. Artinya penggunaan strategi laboratory training dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V SDN 017 Kualu Kecamatan Tambang, Kabupaten Kampar.

Topik Terkait

Sitasi