UPAYA GURU PEMBIMBING DALAM MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA BERLATAR BELAKANG BROKEN HOME DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 10 PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini meruapakan penelitian deskriptif kualitatif, tujuan dari
penelitian ini adalah : Untuk mengetahui Upaya Guru Pembimbing dalam
Meningkatkan Konsep Diri Siswa Berlatar Belakang Broken Home di SMA
Negeri 10 Pekanbaru dan Faktor yang Mempengaruhi Upaya Guru Pembimbing
dalam Meningkatkan Konsep Diri Siswa Berlatar Belakang Broken Home di SMA
Negeri 10 Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah Guru Pembimbing di SMA
Negeri 10 Pekanbaru sebanyak lima orang, sedangkan objek penelitian ini adalah
“Upaya Guru Pembimbing dalam Meningkatkan Konsep Diri Siswa Berlatar
Belakang Broken Home di SMA Negeri 10 Pekanbaru”, teknik pengumpulan data
yang dipakai yaitu : wawancara dan dokumentasi. Dengan teknik analisis
deskriptif kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh di lapangan dan setelah di
analisis, terdapat bahwa upaya guru pembimbing dalam meningkatkan konsep diri
siswa berlatar belakang Broken Home adalah (1) Guru pembimbing melakukan
identifikasi. (2) Guru pembimbing memberikan layanan konseling individual. (3)
Guru pembimbing menggunakan teknik yang sesuai dengan permasalahan siswa.
(4) Guru pembimbing melakukan evaluasi dan tindak lanjut setelah diberikan
upaya layanan. (5) Guru pembimbing menumbuh kembangkan diri siswa berlatar
belakang Broken Home yang memiliki konsep diri rendah agar merasa mendapat
dukungan dari orang lain. (6) Guru pembimbing memupuk dan menanamkan diri
siswa berlatar belakang Broken Home yang memiliki konsep diri rendah merasa
bertanggung jawab. (7) Guru pembimbing menumbuh kembangkan diri siswa
berlatar belakang Broken Home yang memiliki konsep diri rendah agar merasa
mampu dalam melakukan hal positif. (8) Guru pembimbing mengarahkan diri
siswa berlatar belakang Broken Home yang memiliki konsep diri rendah untuk
tujuan hidup yang positif. (9) Guru pembimbing mengarahkan diri siswa berlatar
belakang Broken Home yang memiliki konsep diri rendah agar siswa dapat
berpandangan dan menilai dirinya lebih positif. Adapun faktor yang
mempengaruhi upaya guru pembimbing dalam meningkatkan konsep diri siswa
berlatar belakang Broken Home memiliki hal yang mendukung diantaranya
adalah: (1) Adanya dukungan dari kepala sekolah. (2) Adanya dukungan dari staf
sekolah. (3) Adanya pemahaman dan wawasan guru pembimbing terhadap Broken
Home dan upaya untuk meningkatkan konsep diri siswa berlatar belakang Broken
Home. (4) Sarana prasarana yang mendukung. (5) Waktu yang mendukung. (6)
adanya partisipasi orang tua siswa. Sedangkan faktor penghambatnya: (1)
Terdapat siswa yang sulit untuk terbuka ketika di berikannya upaya pelayanan
kepada siswa tersebut.

Topik Terkait

Sitasi