PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAP TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 BATANG TUAKA KABUPATEN INDRAGIRI HILIR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan
model Problem Based Instruction dengan menggunakan Mind Map terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh penerapan model Problem Based
Instruction dengan menggunakan Mind Map terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa?”.
Desain penelitian ini adalah Intact-Group Comparison yang merupakan
bagian dari desain penelitian Pre-Experimental Designs, dimana satu kelompok
yang digunakan dalam penelitian dibagi dua, yaitu setengah kelompok sebagai
kelompok eksperimen dan setengah kelompok sebagai kelompok kontrol. Dalam
penelitian ini peneliti yang berperan langsung dalam proses pembelajaran. Subjek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Batang Tuaka
Kabupaten Indragiri Hilir yang berjumlah 40 orang, sedangkan objek dalam
penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, lembar
observasi, dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama enam
kali, yaitu lima kali pertemuan dilaksanakan pembelajaran model Problem Based
Instruction dengan menggunakan Mind Map dan satu kali pertemuan
dilaksanakan re-teaching dengan tutor sebaya dan postes. Untuk mengetahui hasil
penelitian tersebut dengan menggunakan rumus tes-t.
Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa
Problem Based Instruction dengan menggunakan Mind Map memberikan
pengaruh kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menunjukkan nilai thitung
= 2,84 dan ttabel pada taraf signifikan 5% dan 1% sebesar 2,02 dan 2,72.

Topik Terkait

Sitasi