PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN INTEGRATIF PADA SISWA TUNANETRA KELAS II B SEKOLAH DASAR DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis
deskripsi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa tunanetra kelas II B di
SLB A Yaketunis Yogyakarta melalui penerapan pendekatan integratif.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian
berjumlah dua orang siswa tunanetra. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Satu
siklus terdiri dari empat pertemuan. Pelaksanaan siklus II berdasarkan pada
evaluasi yang dilakukan pada siklus I, yaitu belum tercapainya kriteria
keberhasilan penelitian yang ditentukan yaitu sebesar 60. Pengumpulan data
dilakukan melalui metode tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan
adalah deskriptif kuantitatif dengan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan integratif
dapat meningkatkan kemampuan menulis deskripsi siswa tunanetra kelas II B di
SLB A Yaketunis Yogyakarta. Peningkatan kemampuan menulis deskripsi pada
siklus I yaitu subjek 1 sebesar 23%, kondisi awal 44 menjadi 54 dan subjek 2
sebesar 72%, kondisi awal 40 menjadi 69. Peningkatan kemampuan menulis
deskripsi pada siklus II yaitu subjek 1 sebesar 61%, kondisi awal 44 menjadi 71
dan subjek 2 sebesar 117%, kondisi awal 40 menjadi 87. Peningkatan tersebut
ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam mengembangkan
gagasan penulisan dalam menulis deskripsi, serta minimnya kesalahan ejaan dan
tata tulis. Hasil tes pada siklus II menunjukkan bahwa semua siswa telah
mencapai kriteria keberhasilan yang ditentukan yaitu sebesar 60.

Kata kunci: kemampuan menulis deskripsi, pendekatan integratif, siswa tunanetra

Topik Terkait

Sitasi