PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL KETERAMPILAN BATIK KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 8 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, dan hasil pembelajaran keterampilan batik pada
kelas VII C SMP Muhammadiyah 8 Yogyakarta tahun pelajaran 2015/2016.
Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif.
Pengambilan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Instrumen utama yang digunakan adalah pedoman wawancara, observasi,
dokumentasi, alat tulis, dan kamera. Pemeriksaan keabsahan data diperoleh
melalui teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan deskriptif
kualitatif dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Keistimewaan skripsi ini terletak pada aspek tujuannya, yaitu mengetahui
kegiatan pembelajaran keterampilan batik di kelas VII C SMP Muhammadiyah
8 Yogyakarta yang berfokus sebagai mata pelajaran muatan lokal guna
melestarikan batik sebagai budaya asli Indonesia serta mengembangkan minat
dan potensi peserta didik agar setiap siswa memiliki bekal life skill untuk
kehidupan di masyarakat. Selain itu hasil pembelajaran di sekolah ini memiliki
hasil karya yang memiliki nilai estetis serta daya jual sehingga dapat dijadikan
sebagai pengisi acara sekolah tahunan yaitu pameran batik hasil karya siswa.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran
keterampilan batik sudah baik yaitu membuat silabus, RPP, mempersiapkan
materi, sumber belajar, media pembelajaran, merencanakan kegiatan
pendahuluan, & mempersiapkan untuk penilaian. 2) pelaksanaan pembelajaran
meliputi kegiatan pendahuluan (membuka dengan salam, mengecek kehadiran
siswa, menjelaskan gambaran materi, membangkitkan ingatan siswa dengan
cara menayakan materi pertemuan sebelumnya dan memberi motivasi pada
siswa), kegiatan inti (terdiri eksplorasi, elaborasi, konfirmasi), kegiatan
penutup (umpan balik, evaluasi, memberikan tugas, menyimpulkan materi,
ditutup dengan salam). 3) hasil pembelajaran keterampilan batik: batik tulis
ukuran 50x50 cm yang diaplikasikan pada sarung bantal. Penilaian didapatkan
guru dengan memperhatikan a) aspek kognitif, diperoleh melalui penugasan
siswa. b) aspek afektif yang diperoleh melalui pengamatan sikap dan tingkah
laku siswa. c) aspek psikomotorik, diperoleh melalui hasil praktik siswa dari
menggambar motif dan proses membuat batik tulis. Tindak lanjut dari
penilaian adalah guru melakukan program remedial terhadap siswa yang belum
tuntas KKM.

Topik Terkait

Sitasi