PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MEMBERI DAN MENERIMA PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 5 WATES KABUPATEN KULON PROGO DIY

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis eksposisi
siswa kelas VII E SMPN 5 Wates melalui model pembelajaran memberi dan
menerima. Penggunaan model pembelajaran memberi dan menerima diharapkan
mampu mempermudah siswa dalam memahami materi dan mampu menulis teks
eksposisi agar kemampuan siswa meningkat. Melalui model pembelajaran
memberi dan menerima, peningkatan dapat dilihat secara proses maupun produk.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan di SMPN 5 Wates Kabupaten Kulon Progo. Subjek penelitian adalah
kelas VII E yang berjumlah 33 siswa. Pelaksanaan penelitian ini terbagi dalam
dua siklus, setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Data
penelitian diperoleh melalui (1) angket, (2) catatan lapangan, dan (3) dokumentasi
berupa tugas siswa dan dokumentasi foto selama pembelajaran berlangsung.
Teknik analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif. Kriteria
keberhasilan produk dalam penelitian ini dapat dlihat dari adanya perubahan nilai
yang lebih baik di setiap siklusnya. Keberhasilan penelitian ini dilihat dari dua
kriteria, yaitu keberhasilan proses dan produk.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut. Pertama,
penggunaan model pembelajaran memberi dan menerima mampu meningkatkan
kualitas pembelajaran menulis eksposisi pada siswa. Hal ini ditunjukkan pada
peningkatan proses di aspek situasi belajar, siswa lebih fokus dalam pembelajaran,
siswa juga semakin aktif dalam berkelompok, dan pembelajaran menulis eksposisi
menjadi lebih menyenangkan. Kedua, penggunaan model pembelajaran memberi
dan menerima dapat meningkatkan hasil keterampilan menulis eksposisi. Hal ini
terlihat pada peningkatan skor rata-rata sebelum diberi tindakan yaitu 64,69,
setelah diberi tindakan siklus I skor rata-rata menjadi 75,50 meningkat 10,81, dan
pada akhir siklus II skor rata-rata menjadi 84,54. Peningkatan skor rata-rata siswa
mulai pratidakan hingga siklus II adalah sebesar 19,85. Secara keseluruhan pada
akhir siklus II semua aspek dan kriteria menulis eksposisi mengalami peningkatan
yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran memberi dan menerima berhasil dan mampu
meningkatkan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas VII E SMPN 5 Wates
DIY.

Topik Terkait

Sitasi