PELAKSANAAN PENILAIAN BERBASIS KELAS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMP

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penilaian
berbasis kelas, model-model penilaian berbasis kelas, kendala-kendala yang
muncul dalam pelaksanaan penilaian berbasis kelas, dan upaya guru dalam
mengatasi kendala dalam melaksanakan penilaian berbasis kelas pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia SMP.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan
deskriptif kualitatif. Populasi dan sampel penelitian adalah semua guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Data diperoleh melalui
wawancara, pengamatan, dan analisis dokumen yang dianalisis secara kualitatif
melalui empat tahap, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Keabsahan data penelitian diperoleh melalui validasi
instrumen dan triangulasi data.
Hasil penelitian menunjukkan semua guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia di SMP Negeri 9 Yogyakarta telah menerapkan penilaian berbasis
kelas. Pelaksanaan penilaian berbasis kelas dilaksanakan dengan baik,walaupun
belum dapat dikatakan maksimal. Model penilaian berbasis kelas yang digunakan
beragam, di antaranya: penilaian unjuk kerja, penilaian sikap, penilaian tertulis,
penilaian proyek, penilaian produk, penilaian portofolio, dan penilaian diri. Hal
ini menunjukkan guru Bahasa Indonesia memiliki kemampuan yang baik, kreatif,
dan inovatif dalam melaksanakan penilaian. Kurang optimalnya pelaksanaan
penilaian berbasis kelas dikarenakan masih ditemukan beberapa kendala, yaitu
kendala waktu dan siswa. Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia melakukan
beberapa upaya dalam mengatasi kendala tersebut. Upaya yang dilakukan
menunjukkan bahwa guru mampu mengelola kelas dengan baik.

Topik Terkait

Sitasi