REPRESENTASI KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF K.H. AHMAD DAHLAN PADA ASPEK PESERTA DIDIK

Abstrak / Ringkasan

MUHAMMAD SATIA NUGROHO (2021) : REPRESENTASI KONSEP PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF
K.H. AHMAD DAHLAN PADA ASPEK PESERTA DIDIK

Penelitian ini membahas tentang Representasi Konsep Pendidikan Islam
Perspektif K.H. Ahmad Dahlan pada Aspek Peserta Didik. Penelitian ini dilatar
belakangi oleh cara berpikir masyarakat modern saat ini yang masih
mementingkan kecerdasan dalam bidang pendidikan umum dan menyingkirkan
peran pendidikan Islam pada peserta didik. Penelitian ini menganalisis pemikiran
KH. Ahmad Dahlan yang telah mendesain konsep pendidikan Islam secara utuh
dan sempurna tanpa memisahkan pendidikan umum dengan pendidikan Islam
pada peserta didik.
Adapun fokus masalah penelitian ini adalah ”Bagaimana Representasi
Konsep Pendidikan Islam Perspektif K.H. Ahmad Dahlan pada Aspek Peserta
Didik?”
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan
kualitatif deskriptif analisis kritis, dan jenis penelitian kepustakaan (Library
Research). Dengan teknik pengumpulan data metode dokumentasi yaitu
penggalian bahan-bahan pustaka yang kohoren dengan objek pembahasan yang
dimaksud. Sedangkan analisis data yang dipakai dengan analisis isi (content
analysis).
Dari hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa pendidikan Islam
merupakan pendidikan yang bertujuan untuk membentuk pribadi muslim yang
seutuhnya. Representasi konsep pendidikan Islam menurut KH Ahmad Dahlan
pada aspek peserta didik meliputi: 1) peserta didik sebagai subjek dan objek
dalam pembelajaran, 2) pelayanan sarana dan prasarana terhadap peserta didik
yang lebih baik, 3) pembekalan ilmu agama dan ilmu pengetahuan umum kepada
peserta didik sehingga melahirkan manusia yang intelek dan memiliki keteguhan
iman juga mempunyai wawasan yang luas dalam bidang ilmu pengetahuan, 4)
penerapan teori dan praktek langsung dalam pembelajaran terhadap peserta didik,
5) pembentukan karakter terhadap peserta didik sehingga tercipta kepribadian
yang utuh baik jasmani maupun rohani dan memiliki jiwa sosial yang baik juga,
6) pembelajaran bertahap terhadap peserta didik.
Kata kunci: Representasi, Pendidikan Islam, Peserta Didik

Topik Terkait

Sitasi