PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL

Abstrak / Ringkasan

ABSTRAK
Vinny Mularahmawati, (2021) : Pengembangan Lembar Kerja Siswa
(LKS) Berbasis Pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada Materi Aritmatika Sosial
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar
berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis pendekatan Problem Based Learning
(PBL) pada materi aritmatika sosial yang memenuhi kriteria valid, praktis dan
efektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and
Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis,
Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Rengat tahun ajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah para ahli teknologi pendidikan dan ahli materi pembelajaran yang berasal dari dosen dan
guru, serta siswa kelas VII SMP Negeri 1 Rengat sebagai kelompok kecil.
Instrumen pengumpulan data berupa angket dan tes. Data yang diperoleh
kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Berdasarkan uji validitas, LKS berbasis pendekatan PBL dinyatakan
kategori sangat valid dengan tingkat kevalidan 88,45%. Berdasarkan uji praktikalitas, LKS berbasis pendekatan PBL dinyatakan kategori sangat praktis dengan tingkat kepraktisan kelompok kecil 90,18%, sedangkan untuk kelompok
terbatas dan efektivitas tidak dapat dilakukan karena sekolah tutup dalam waktu
yang cukup lama akibat covid-19. Dengan demikian hasil peneltian ini dapat digunakan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi
aritmatika sosial di kelas.
Kata Kunci: Lembar Kerja Siswa (LKS), Pendekatan Problem Based Learning
(PBL) , Aritmatika Sosial.

Topik Terkait

Sitasi