HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN MAJEMUK DAN STRATEGI BELAJAR BAHASA PADA SISWA KELAS SEBELAS DI SEKOLAH MENENGAN KEJURUAN NEGERI PERTANIAN TERPADU PROVINSI RIAU

Abstrak / Ringkasan

ABSTRAK

Aji Wijaya, (2020): Hubungan antara Kecerdasan Majemuk dan Strategi Belajar Bahasa pada Siswa Kelas Sebelas di Sekolah Menengan Kejuruan Negeri Pertanian Terpadu Provinsi Riau

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi kecerdasan majemuk yang lebih disukai dan strategi belajar yang digunakan oleh siswa kelas sebelas di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Pertanian Terpadu Prov. Riau, dan peneliti juga mencari hubungan-hubungan pada setiap jenis kecerdasan majemuk dan strategi belajar yang berbeda. Angket kecerdasan majemuk dari Armstrong (1990) digunakan untuk mengidentifikasi kecerdasan majemuk yang dominan pada siswa. Sementara itu strategi pembelajaran inventarisasi bahasa siswa dari Oxford (1990) ditujukan untuk mengetahui strategi belajar yang digunakan siswa. 55 siswa kelas sebelas dipilih secara acak untuk berpartisipasi pada penelitian ini. Hasil analisa menggunakan analisis deskripsi dan inferensial menunjukan bahwa semua siswa dapat memiliki semua jenis kecerdasa pada level yang tinggi dan sedang kemudian kebanyakan siswa menggunakan strategi belajar pada level yang tinggi dan sedang dan sedikit siswa menggunakannya pada level yang rendah. Sementara itu hasil analsisa menggunakan pearson produk moment korelasi membuktikan bahwa setiap jenis kecerdasan majemuk dan strategi belajar memiliki hubungan yang signifikan, seperti pada kecerdasan linguisik, logika, dan musik yang memiliki hubungan pada level yang sedang dan rendah pada semua strategi belajar kecuali strategi belajar social. Demikian pula pada kecerdasan visual memiliki hubungan yang sedang dan tinggi pada semua jenis strategi belajar. Tetapi kecerdasan jasmani hanya berhubungan dengan strategi belajar tipe menghafal dan kompensasi.

Kata kunci: Kecerdasan Majemuk dan Strategi Belajar Bahasa

Topik Terkait

Sitasi