PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa dan interaksi model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap
kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari kemampuan awal siswa
Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Kampar. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Rumbio Jaya Kampar tahun ajaran
2016/2017. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1 sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII-3 sebagai kelas. Teknik analisis data menggunakan ujit,

pearson product moment dan anova dua arah (two factorial design).
Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat
perbedaan pemahaman konsep matematis antara siswa yang mengikuti model
pembelajaran inkuiri terbimbing dengan siswa yang mengikuti pembelajaran
konvensional. 2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan awal siswa yang
mengikuti model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional. 3) Terdapat kontribusi yang sangat kuat yang
diberikan kemampuan awal terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa. 4) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran ditinjau dari
kemampuan awal siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa.

Kata kunci : Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis,
Kemampuan Awal.

Topik Terkait

Sitasi