PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 BUNGARAYA
OKTAGIATI, 11215202571 · UIN Sultan Syarif Kasim Riau
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan
pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bungaraya yang
belajar menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching
and Learning) dengan menggunakan alat peraga dengan siswa yang belajar
menggunakan metode konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah “Apakah ada perbedaan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII
SMP Negeri 1 Bungaraya yang belajar menggunakan pendekatan pembelajaran
kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dengan menggunakan alat
peraga dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional?”
Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dan desain yang
digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini
peneliti yang berperan langsung dalam proses pembelajaran dan guru sebagai
observer. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1
Bungaraya, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep
matematis siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan
dokumentasi, lembar observasi, dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan
dilaksanakan selama enam kali, yaitu satu kali pertemuan pretest, empat kali
pertemuan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual
(contextual teaching and learning) dengan menggunakan alat peraga, dan satu
pertemuan lagi dilaksanakan postest.
Analisisi yang digunakan untuk melihat hasil penelitian tersebut yaitu, uji
Chi-kuadrat untuk menguji normalitas data, uji varian untuk melihat homogenitas
data, kemudian digunakan rumus uji “t” untuk mengetahui hasil penelitian.
Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh nilai thitung sebesar 3.89093 dan nilai
ttabel pada taraf signifikan 5% = 2.01 maka thitung ? ttabel atau 3.89093 ? 2.01, ini
berati bahwa ha diterima dan ho ditolak. Maka dapat diambil kesimpulan bahwa
ada perbedaan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1
Bungaraya yang belajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran
kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dengan menggunakan alat
peraga dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional.
Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh penerapan pendekatan
pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dengan
menggunakan alat peraga terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII
SMP Negeri 1 Bungaraya.
viii
ABSTRACT
Oktagiati, (2017): The Implementation of Contextual Teaching and
Learning Approach with Media toward Students’
Mathematic Concept Comprehension at State Junior High
School 1 Bungaraya
Topik Terkait
Referensi Serupa
Perbandingan Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Pendekatan Pemecahan Masalah Menggunakan Metode Group to Group pada Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri Godean Tahun Pela
Nuryadi, Nuryadi
MPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 2 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
ULFATUN, TITIK
PENGEMBANGAN RPP DAN LKS IPA TERPADU DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING LEARNING) PADA TEMA HUJAN ASAM DAN PENGARUHNYA TERHADAP LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
Mutmainah , Mutmainah
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEOINTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUKMEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NOPITA SARI, 11315200497
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BLADO - BATANG PADA POKOK BAHASAN
Wijaya, Prima; Hartono, Hartono
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 32 PEKANBARU
AISYAH
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe Structure Dyadic Methods dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Kampar Kabupaten Kampar
Sri Harry Ningsih
PENGARUH PENERAPANMODELPEMBELAJARANKOOPERATIF TIPETHINK PAIR SHAREDENGAN PENDEKATANCONTEXTUAL TEACHING ANDLEARNINGTERHADAPPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MTsN KUNTU KECAMATANKAMPAR KIRI KABUPATEN KAMPAR
GUSRIZAL
EFEKTIFITAS PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL AND TEACHING LEARNING (CTL) DALAM MENURUNKAN AFFECTIVE FILTER SISWA PADA PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMA MUHAMMADIYAH SUKAJADI PEKANBARU
Elfia Roza
PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA DI SEKOLAH DASAR
Pebriyanti, Nyimas Nanda Zaleha
PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA DI SEKOLAH DASAR
Pebriyanti, Nyimas Nanda Zaleha
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTs N 1 KUANTAN SINGINGI
OKTA SARI PIDHANI
Literatur Lain dari UIN Sultan Syarif Kasim Riau
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEOINTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUKMEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NOPITA SARI, 11315200497 · 2017
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 32 PEKANBARU
AISYAH · 2013
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe Structure Dyadic Methods dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Kampar Kabupaten Kampar
Sri Harry Ningsih · 2012
PENGARUH PENERAPANMODELPEMBELAJARANKOOPERATIF TIPETHINK PAIR SHAREDENGAN PENDEKATANCONTEXTUAL TEACHING ANDLEARNINGTERHADAPPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MTsN KUNTU KECAMATANKAMPAR KIRI KABUPATEN KAMPAR
GUSRIZAL · 2012
EFEKTIFITAS PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL AND TEACHING LEARNING (CTL) DALAM MENURUNKAN AFFECTIVE FILTER SISWA PADA PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMA MUHAMMADIYAH SUKAJADI PEKANBARU
Elfia Roza · 2010
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTs N 1 KUANTAN SINGINGI
OKTA SARI PIDHANI · 2018
Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Kuntu Kecamatan Kampar Kiri
Eka Handayani · 2012
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPIT AR-ROYYAN PEKANBARU
Siska Mardiyanti · 2012
Literatur Terbaru yang Relevan
Perbandingan Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Pendekatan Pemecahan Masalah Menggunakan Metode Group to Group pada Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri Godean Tahun Pela
Nuryadi, Nuryadi · 2014
MPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 2 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2015/2016
ULFATUN, TITIK · 2016
PENGEMBANGAN RPP DAN LKS IPA TERPADU DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING LEARNING) PADA TEMA HUJAN ASAM DAN PENGARUHNYA TERHADAP LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
Mutmainah , Mutmainah · 2012
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEOINTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUKMEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
NOPITA SARI, 11315200497 · 2017
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BLADO - BATANG PADA POKOK BAHASAN
Wijaya, Prima; Hartono, Hartono · 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 32 PEKANBARU
AISYAH · 2013
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe Structure Dyadic Methods dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Kampar Kabupaten Kampar
Sri Harry Ningsih · 2012
PENGARUH PENERAPANMODELPEMBELAJARANKOOPERATIF TIPETHINK PAIR SHAREDENGAN PENDEKATANCONTEXTUAL TEACHING ANDLEARNINGTERHADAPPEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MTsN KUNTU KECAMATANKAMPAR KIRI KABUPATEN KAMPAR
GUSRIZAL · 2012