EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BLADO - BATANG PADA POKOK BAHASAN

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa apakah model pembelajaran
kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif daripada model
pembelajaran konvensional, ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Blado tahun ajaran 2015/2016 pada
pokok bahasan lingkaran.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan
rancangan pretest-posttest dengan dua kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen
dan satu sebagai kelas kontrol. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VIII SMP Negeri 1 Blado, dan sampelnya adalah seluruh siswa dari kelas
VIIIC sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan kooperatif tipe TAI dengan pendekatan kontekstual
dan seluruh siswa dari kelas VIII E sebagai kelas kontrol yang diberikan
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional. Metode pengujian
hipotesis yang digunakan adalah independent sample t-test (uji-t).
Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan rata-rata gain score
siswa kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dari pada rata-rata gain
score kelas kontrol. Hal ini berarti hasil penelitian menunjukkan model
pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan
pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif dibanding
model pembelajaran konvensional dalam kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa SMP dilihat dari hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Efektivitas, Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization
(TAI), Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL),
Pemecahan Masalah

Topik Terkait

Sitasi