PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan
pemahaman konsep matematis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Talking Stick dengan siswa yang belajar menggunakan jika ditinjau dari
Kemampuan awal pada siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi
Eksperimen dan desain yang digunakan adalah Two Group Posttest-Only.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 5 Tanah Putih. Sampel
dalam penelitian ini adalah kelas VII-D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-C
sebagai kelas kontrol. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Purposive Sampling. Untuk melihat hasil penelitian tersebut, digunakan rumus
Chi Kuadrat untuk menguji normalitas data, kemudian digunakan rumus uji-t
(test-t) untuk mengetahui hasil penelitian dan anova dua arah untuk melihat
perbedaan kemampuan pemahaman konsep berdasarkan kemampuan awal dan
interaksi. Berdasarkan hasil analisis data, didapat kesimpulan bahwa: 1) Terdapat
pengaruh kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan siswa
yang belajar menggunakan pembelajaran langsung, 2) Terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang memiliki
kemampuan tinggi, sedang dan rendah pada siswa SMP, 3) Tidak terdapat
interaksi antara kemampuan awal matematika siswa dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Talking Stick terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis
siswa SMP.

Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Kemampuan Awal Matematika.

Topik Terkait

Sitasi