PENGEMBANGAN INTEGRATED ASSESSMENT UNTUK MENGUKUR PENGUASAAN MATERI AJAR OPTIK GEOMETRI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik; mengetahui
kelayakan; dan mengetahui respon pengguna integrated assessment untuk
mengukur penguasaan materi ajar optik geometri dan keterampilan proses sains
siswa SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4-
D (Four D Models) berdasarkan pendapat Thiagarajan yang meliputi tahap define,
design, develop, dan disseminate. Pada tahap define, berdasarkan masalah yang
ada di lapangan, peneliti memutuskan untuk mengembangkan instrumen
integrated assessment. Pada tahap design, peneliti menentukan kompetensi dasar
dan materi yang akan dikembangkan, merancang kisi-kisi penyusunan soal,
naskah soal yang berupa soal pilihan ganda disertai alasan, dan rubrik penilaian.
Pada tahap develop, peneliti menyusun produk berupa kisi-kisi penyusunan soal,
naskah soal, dan rubrik penilaian. Produk yang telah dibuat divalidasi oleh dosen
ahli untuk mengetahui apakah produk tersebut memiliki karakteristik untuk
mengukur penguasaan materi dan keterampilan proses sains serta layak untuk
diujicobakan secara terbatas. Produk direvisi berdasarkan hasil validasi dosen
ahli, diujicobakan secara terbatas, direvisi berdasarkan uji coba terbatas, diuji
coba pada lapangan yang lebih luas, dan direvisi kembali berdasarkan hasil pada
uji coba lapangan yang digunakan sebagai produk akhir. Penelitian ini dilakukan
sampai tahap develop, tahap disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan
tenaga, biaya, dan waktu. Untuk mengetahui respon pengguna instrumen ini,
peneliti memberikan angket respon penggunaan kepada para pengguna instrumen
yaitu para guru fisika SMA.
Hasil penelitian ini adalah: diperoleh instrumen integrated assessment
yang disusun dan dikembangkan dengan karakteristik berupa soal pilihan ganda
disertai alasan memilih jawaban dan setiap soal memiliki dua indikator yaitu
indikator penguasaan materi dan indikator keterampilan proses sains; sesuai
dengan hasil validasi, instrumen integrated assessment yang dihasilkan layak
untuk mengukur penguasaan materi ajar optik geometri dan keterampilan proses
sains siswa SMA; respon pengguna integrated assessment untuk mengukur
penguasaan materi ajar optik geometri dan keterampilan proses sains siswa SMA
adalah sebesar 75% yang menunjukkan tingkat kualitas yang baik.

Topik Terkait

Sitasi