Pengembangan Instrumen Penilaian Terintegrasi untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Analitis dan Keterampilan Proses Sains Kimia Peserta Didik SMA/MA
Irwanto, Irwanto · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian terintegrasi, mendeskripsikan kelayakan instrumen, mengetahui respons guru terhadap instrumen, mengetahui karakteristik instrumen, serta mengukur kemampuan berpikir analitis dan keterampilan proses sains kimia peserta didik SMA/MA.
Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D, yaitu meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Produk awal ditinjau oleh peer reviewer, divalidasi oleh expert judgment, diujiketerbacaannya oleh peserta didik, dan dinilai kelayakannya oleh guru kimia. Penelitian melibatkan 432 peserta didik kelas XI IPA di lima SMA/MA di Kota Yogyakarta. Hasil uji coba instrumen berupa data politomus dan dianalisis dengan pendekatan Partial Credit Model 1-Parameter Logistic (PCM 1-PL) menggunakan program WINSTEPS 3.73. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes. Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman wawancara, lembar validasi butir soal, angket respons pengguna instrumen, angket keterbacaan instrumen, dan tes berbentuk uraian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian terintegrasi memiliki nilai validitas Aiken sebesar 0,95. Respons guru terhadap instrumen penilaian terintegrasi dinyatakan sangat baik. Pada tahap uji coba lapangan berdasarkan kriteria batas terendah dan tertinggi outfit MNSQ 0,5 dan 1,5, seluruh butir tes uji coba (15 butir) terbukti fit dengan PCM 1-PL. Reliabilitas aitem sebesar 0,99 dan reliabilitas tes sebesar 0,69. Tingkat kesukaran butir soal tergolong baik karena berada pada rentang –0,74 sampai +1,24 logit. Oleh karena itu, instrumen penilaian terintegrasi layak digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir analitis dan keterampilan proses sains kimia peserta didik SMA/MA. Hasil pengukuran menunjukkan bahwa kemampuan berpikir analitis dan keterampilan proses sains peserta didik tergolong sedang dengan persentase sebesar 44,84%.
Topik Terkait
Referensi Serupa
Pengembangan Instrumen Penilaian Terintegrasi untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Kimia Siswa SMA Kelas X pada Materi Larutan Elektrolit
Astuti, Sri Rejeki Dwi
PENERAPAN PENILAIAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED ASSESSMENT) PADA PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETUNTASAN BELAJAR KIMIA SERTA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KALASAN
Syifaah, Hasna
Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Berbasis Kerja Laboratorium untuk Mengukur Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 2 Kupang
Longa, Maria Katharina
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PERCOBAAN MAYA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI LAJU REAKSI
Suci Mulyani, -
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Berbasis Pendekatan Ilmiah Dengan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI SMA/MA
Munaf, Ismaya
Pengembangan Instrumen Penilaian Kimia Materi Asam Basa, Larutan Penyangga dan Hidrolisis Berbasis HOTS untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA
Ismaryati, Ismaryati
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 DUKUN KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Ani, Astri
Pengembangan Penilaian Kinerja Pada Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan STEM Untuk Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Tingkat SMA Materi Elastisitas
Nurcahyanto, Emanuel
KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN DALAM KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA NEGERI DI KABUPATEN KULON PROGO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DITINJAU BERDASARKAN POTENSI PESERTA DIDIK
Hasanah, Fika Nur
KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN DALAM KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA NEGERI DI KABUPATEN KULON PROGO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DITINJAU BERDASARKAN LAMA GURU MENGAJAR
Lestari, Puji
KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN DALAM KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA NEGERI DI KABUPATEN KULON PROGO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DITINJAU BERDASARKAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU
Sa'diyyah, Milatus
Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Android dengan Model Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Divergen Peserta Didik SMA Pokok Bahasan Ekosistem
Prihartina, Irma
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
Pengembangan Instrumen Penilaian Terintegrasi untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Kimia Siswa SMA Kelas X pada Materi Larutan Elektrolit
Astuti, Sri Rejeki Dwi · 2016
PENERAPAN PENILAIAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED ASSESSMENT) PADA PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETUNTASAN BELAJAR KIMIA SERTA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KALASAN
Syifaah, Hasna · 2011
Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Berbasis Kerja Laboratorium untuk Mengukur Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 2 Kupang
Longa, Maria Katharina · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Berbasis Pendekatan Ilmiah Dengan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI SMA/MA
Munaf, Ismaya · 2016
Pengembangan Instrumen Penilaian Kimia Materi Asam Basa, Larutan Penyangga dan Hidrolisis Berbasis HOTS untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA
Ismaryati, Ismaryati · 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 DUKUN KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Ani, Astri · 2013
Pengembangan Penilaian Kinerja Pada Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan STEM Untuk Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Tingkat SMA Materi Elastisitas
Nurcahyanto, Emanuel · 2016
KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN DALAM KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA NEGERI DI KABUPATEN KULON PROGO PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DITINJAU BERDASARKAN POTENSI PESERTA DIDIK
Hasanah, Fika Nur · 2016
Literatur Terbaru yang Relevan
Pengembangan Instrumen Penilaian Terintegrasi untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Kimia Siswa SMA Kelas X pada Materi Larutan Elektrolit
Astuti, Sri Rejeki Dwi · 2016
PENERAPAN PENILAIAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED ASSESSMENT) PADA PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETUNTASAN BELAJAR KIMIA SERTA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KALASAN
Syifaah, Hasna · 2011
Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Berbasis Kerja Laboratorium untuk Mengukur Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 2 Kupang
Longa, Maria Katharina · 2016
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PERCOBAAN MAYA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI LAJU REAKSI
Suci Mulyani, - · 2021
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Berbasis Pendekatan Ilmiah Dengan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas XI SMA/MA
Munaf, Ismaya · 2016
Pengembangan Instrumen Penilaian Kimia Materi Asam Basa, Larutan Penyangga dan Hidrolisis Berbasis HOTS untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA
Ismaryati, Ismaryati · 2015
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 DUKUN KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Ani, Astri · 2013
Pengembangan Penilaian Kinerja Pada Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan STEM Untuk Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Tingkat SMA Materi Elastisitas
Nurcahyanto, Emanuel · 2016