PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA SISWA SMP/MTs DI PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pendekatan
Konstruktivisme dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional jika
ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa SMP/MTs di Pekanbaru. Jenis
penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan desain penelitian yang
digunakan adalah Nonequivalent Posttest-only Control Group Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa MTs Masmur Pekanbaru. Pengambilan sampel
dsalam penelitian ini mengunakan teknik purposive sampling dengan kelas VIII 2
yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 3 yang
berjumlah 28 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan
adalah Uji-t dan analisis varian dua arah (two factorial design). Berdasarkan hasil
penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan
komunikasi matematis siswa yang menggunakan pendekatan Konstruktivisme
dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, 2) Tidak terdapat
perbedaan kemampuan awal siswa yang menggunakan pendekatan Konstruktivisme dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, 3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan komunikasi matematis. Dengan demikian, Penerapan pendekatan Konstruktivisme secara umum
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa SMP/MTs di Pekanbaru.

Kata Kunci: Pendekatan Konstruktivisme, Kemampuan Komunikasi Matematis, Kemampuan Awal Matematika

Topik Terkait

Sitasi