Pengembangan Perangkat Pembelajaran Lingkaran dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII
Wahyuningsih, Endang · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran lingkaran dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah yang berorientasi pada kemampuan penalaran dan komunikasi matematis dengan kualitas baik. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kegiatan Siswa (LKS). Kualitas hasil pengembangan ditentukan berdasarkan pada kriteria Nieveen yaitu valid, praktis, dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Subjek dalam penelitian ini adalah 64 siswa yang berasal dari dua kelas di SMP Negeri 1 Puring, Kabupaten Kebumen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket penilaian, angket respons siswa, dan tes. Perangkat pembelajaran dikatakan valid jika hasil penilaian para ahli minimal berkategori “baik”. Perangkat pembelajaran dikatakan praktis jika hasil penilaian guru, respons siswa, dan observasi keterlaksanaan pembelajaran, masing-masing minimal berkategori “baik”. Perangkat pembelajaran dikatakan efektif jika persentase banyaknya siswa yang tuntas pada tes kemampuan penalaran matematis, tes kemampuan komunikasi matematis, serta tes prestasi belajar matematika minimal mencapai 75%.
Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran lingkaran dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah berorientasi kemampuan penalaran dan komunikasi matematis siswa SMP kelas VIII. Hasil validasi menunjukkan bahwa RPP dan LKS yang dikembangkan masing-masing memenuhi kriteria valid dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa RPP dan LKS yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis dan efektif. Kepraktisan mencapai kategori sangat baik berdasarkan penilaian guru, kategori baik berdasarkan respons siswa, dan kategori sangat baik berdasarkan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran. Keefektifan mencapai kategori efektif berdasarkan ketuntasan belajar siswa. Persentase banyaknya siswa yang tuntas pada tes kemampuan penalaran matematis mencapai 82,82%, tes kemampuan komunikasi matematis mencapai 76,57%, dan tes prestasi belajar mencapai 79,69%.
Topik Terkait
Referensi Serupa
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Rasa Ingin Tahu Siswa.
Buchori, Buchori
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang dengan Pendekatan Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Kelas VIII
Sulistyowati, Yuli
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) MATERI HIMPUNAN BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP
Nurlianadewi, Randha Ayu; Hartono, Hartono; Wijaya, Aryadi
Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan RME dalam Pembelajaran Aljabar di SMP yang Berorientasi pada Kemampuan Penalaran Matematis, Kemampuan Penyelesaian Masalah, dan Kemandirian Belajar Matematika.
Kusumaningrum, Betty
Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Model Pembelajaran Index Card Match pada Materi Pokok Turunan di Kelas XI SMA Islam Terpadu Al-Husnayain Panyabungan T.P 2019-2020.
Lubis, Atikah
Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Model Pembelajaran Index Card Match pada Materi Pokok Turunan di Kelas XI SMA Islam Terpadu Al-Husnayain Panyabungan T.P 2019-2020.
Lubis, Atikah
Perbedaan Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Student Teams Achievement Division Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri Di Kelas XI SMA Swasta Nurul Im
Septiani, Madya Wulan
Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Core (Connecting Organizing, Reflecting, Extending) Dan Model Pembelajaran CRH (Course Review Horay) Di Kelas XI MAS Darul Akhirah
Febriani, Luly
Perbedaan Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Student Teams Achievement Division Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri Di Kelas XI SMA Swasta Nurul Im
Septiani, Madya Wulan
Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Core (Connecting Organizing, Reflecting, Extending) Dan Model Pembelajaran CRH (Course Review Horay) Di Kelas XI MAS Darul Akhirah
Febriani, Luly
Perbedaan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Menggunakan Pembelajaran Jigsaw dan Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Di Kelas X SMA PAB 6 Helvetia TP. 2019-2020
Sari, Merisa Ammelia
Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematis Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Konvensional pada Materi Pokok Integral di Kelas XI MA Tahfizhil Qur’an Medan Yayasan Isl
Hasibuan, Fariza Ramadani
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Rasa Ingin Tahu Siswa.
Buchori, Buchori · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang dengan Pendekatan Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Kelas VIII
Sulistyowati, Yuli · 2014
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) MATERI HIMPUNAN BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP
Nurlianadewi, Randha Ayu; Hartono, Hartono; Wijaya, Aryadi · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan RME dalam Pembelajaran Aljabar di SMP yang Berorientasi pada Kemampuan Penalaran Matematis, Kemampuan Penyelesaian Masalah, dan Kemandirian Belajar Matematika.
Kusumaningrum, Betty · 2017
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Semester Genap dengan Pendekatan Problem Based Learning dan Budaya Lokal Belitung Berorientasi Pada Kemampuan Penalaran dan Prestasi Belajar Siswa.
Hapsari, Ria Dwi · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik yang Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif, Kemampuan Koneksi Matematis, dan Rasa Percaya Diri Siswa SMP Kelas VII Semester Genap.
Hendrastuti, Zuida Ratih · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah berorientasi pada Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika Siswa Materi Barisan dan Deret Kelas X SMK
Rahmadi, Furdan · 2015
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Setting Strategi Everyone is a Teacher Here Berorientasi pada Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Discipline Siswa di Sekolah Menengah Pertama Kelas V
Khairuddin, Khairuddin · 2015
Literatur Terbaru yang Relevan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 2 dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis, dan Rasa Ingin Tahu Siswa.
Buchori, Buchori · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang dengan Pendekatan Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Kelas VIII
Sulistyowati, Yuli · 2014
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) MATERI HIMPUNAN BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP
Nurlianadewi, Randha Ayu; Hartono, Hartono; Wijaya, Aryadi · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan RME dalam Pembelajaran Aljabar di SMP yang Berorientasi pada Kemampuan Penalaran Matematis, Kemampuan Penyelesaian Masalah, dan Kemandirian Belajar Matematika.
Kusumaningrum, Betty · 2017
Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Model Pembelajaran Index Card Match pada Materi Pokok Turunan di Kelas XI SMA Islam Terpadu Al-Husnayain Panyabungan T.P 2019-2020.
Lubis, Atikah · 2021
Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching dan Model Pembelajaran Index Card Match pada Materi Pokok Turunan di Kelas XI SMA Islam Terpadu Al-Husnayain Panyabungan T.P 2019-2020.
Lubis, Atikah · 2021
Perbedaan Kemampuan Penalaran Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dan Student Teams Achievement Division Pada Materi Turunan Fungsi Trigonometri Di Kelas XI SMA Swasta Nurul Im
Septiani, Madya Wulan · 2020
Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Core (Connecting Organizing, Reflecting, Extending) Dan Model Pembelajaran CRH (Course Review Horay) Di Kelas XI MAS Darul Akhirah
Febriani, Luly · 2020