Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Group Investigation (GI) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Himpunan
Sapitri, Sapitri · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan GI, dan (2) manakah yang lebih efektif antara kedua metode tersebut ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis siswa.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan pretest-posttest nonequivalent group design. Penelitian ini menggunakan dua kelompok eksperimen.Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII SMP IT Nurul Ilmi Kota Jambi. Dari populasi yang ada dipilih kelas VII-B dan kelas VII-C sebagai sampel secara acak dari tiga kelas yang ada. Kelas VII-B dikenai perlakuan dengan menggunakan pendekatan STADdan kelas VII-C dikenai perlakuan dengan menggunakan pendekatan GI. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah tes kemampuan berpikir kritis yang terdiri dari empat butir soal dantes kemampuan komunikasi matematis yang terdiri dari tiga butir soal. Untuk mengetahui keefektifan pendekatan STADdan pendekatan GIpada masing-masingvariabel, data dianalisis dengan uji proporsi pada taraf signifikansi 5%. Kemudian untukmembandingkan keefektifan pendekatan STADdan pendekatan GI, data dianalisis multivariat dengan statistik uji T2Hotellingpada tarafsignifikansi 5% .
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dan GI efektif.Tidak terdapat perbedaan keefektifan diantara keduanya ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran himpunan di kelas VII.
Topik Terkait
Referensi Serupa
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA
Andari, Ilania Eka; Wutsqa, Dhoriva Urwatul
Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Se-Gugus Ki Hajar Dewantara
Prabowo, Adhi
Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Se-Gugus Ki Hajar Dewantara
Prabowo, Adhi
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Transformasi, Statistika dan Peluang SMP Kelas VII Berbasis Pendekatan Open-Ended Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis
Aedi, Weni Gurita
Perbandingan Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Lingkaran, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Si
Pamungkas, Megita Dwi
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARANLEARNING CYCLE 7EPADA MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATISSISWA SMP KELAS VII
Fatimah, Arlina Lili; Jailani, Jailani
Keefektifan Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP
Khamid, Abdul
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Problem Posing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas V SD
Juano, Asterius
EFEKTIFITAS PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVIDIONS (STAD) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP
Susanti, Sis
Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended dan Problem Posing ditinjau dari Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah Bobotsari Tahun Pelajaran
Enan, Enan
Keefektifan Pendekatan Kontekstual dan Discovery dalam Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Yogyakarta Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis (Studi Eksperimen di SMP Negeri 13 Yogyakarta)
Trisniawati, Trisniawati
Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Pair Checks Pada Materi Program Linier Pada Siswa Kelas XI di SMA Swasta Hang Tuah Belawan
Siahaan, Miftahul Huda
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA
Andari, Ilania Eka; Wutsqa, Dhoriva Urwatul · 2016
Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Se-Gugus Ki Hajar Dewantara
Prabowo, Adhi · 2016
Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Se-Gugus Ki Hajar Dewantara
Prabowo, Adhi · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Transformasi, Statistika dan Peluang SMP Kelas VII Berbasis Pendekatan Open-Ended Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis
Aedi, Weni Gurita · 2016
Perbandingan Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Lingkaran, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Si
Pamungkas, Megita Dwi · 2015
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARANLEARNING CYCLE 7EPADA MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATISSISWA SMP KELAS VII
Fatimah, Arlina Lili; Jailani, Jailani · 2016
Keefektifan Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP
Khamid, Abdul · 2015
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Problem Posing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas V SD
Juano, Asterius · 2015
Literatur Terbaru yang Relevan
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA
Andari, Ilania Eka; Wutsqa, Dhoriva Urwatul · 2016
Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Se-Gugus Ki Hajar Dewantara
Prabowo, Adhi · 2016
Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Posing dengan Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD Se-Gugus Ki Hajar Dewantara
Prabowo, Adhi · 2016
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Transformasi, Statistika dan Peluang SMP Kelas VII Berbasis Pendekatan Open-Ended Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis
Aedi, Weni Gurita · 2016
Perbandingan Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau dari Prestasi Belajar Lingkaran, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Si
Pamungkas, Megita Dwi · 2015
KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTING PEMBELAJARANLEARNING CYCLE 7EPADA MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATISSISWA SMP KELAS VII
Fatimah, Arlina Lili; Jailani, Jailani · 2016
Keefektifan Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) dan Contextual Teaching and Learning (CTL) Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP
Khamid, Abdul · 2015
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Problem Posing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas V SD
Juano, Asterius · 2015