Keefektifan Pembelajaran Geometri Berbantuan Cabri dan Geogebra Ditinjau dari Prestasi Belajar, Berpikir Kreatif, dan Self-Efficacy Siswa SMP Tahun Ajaran 2012/2013
Saputra, Paulus Roy · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan keefektifan pembelajaran geometri berbantuan cabri dan pembelajaran geometri berbantuan geogebra ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kreatif, dan self-efficacy siswa SMP.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest non-equivalent group design. Penelitian ini menggunakan dua kelompok eksperimen tanpa kelompok kontrol. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIISMP Santa Maria Banjarmasin. Sampel dua kelas, yaitu kelas VIIA dan kelas VIIBditentukan secara acak. Kelas VIIA menggunakan pembelajaran geometri berbantuan cabri dan kelas VIIB menggunakan pembelajaran geometri berbantuan geogebra. Pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar, tes berpikir kreatif, dan nontes berupa angket self-efficacy siswa. Untuk mengetahui keefektifan pembelajaran geometri berbantuan cabri dan geogebra ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kreatif, dan self-efficacy siswa data dianalisis secara univariat dengan statistik uji one sample t testpada taraf signifikansi 5%. Perbedaan kemampuan awal dan perbedaan keefektifan diukur menggunakan two group MANOVA dengan kriteria T2 Hottellingpada taraf signifikansi 5%. Selanjutnya untuk mengetahui perbandingan keefektifan pembelajaran geometri berbantuan geogebra dan pembelajaran geometri berbantuan cabri ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kreatif, dan self-efficacy siswa, data dianalisis secara univariat dengan independent t test pada taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kreatif, dan self-efficacy siswa: (1) pembelajaran geometri berbantuan cabri efektif, (2) pembelajaran geometri berbantuan geogebra efektif, (3) terdapat perbedaan pembelajaran geometri berbantuan geogebra dan cabri, (4) pembelajaran geometri berbantuan geogebra lebih efektif dari pembelajaran geometri berbantuan cabri.
Topik Terkait
Referensi Serupa
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Trigonometri dan Geometri SMA dengan Model Guided Discovery Learning Berbantuan GeoGebra yang Berorientasi pada Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa.
Alvarest, Libertus Di Umart
Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting dan SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) terhadap Prestasi Belajar Materi Geometri, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Self-Concept Siswa Madrasah Aliyah
Jatmiko, Dhanar Dwi Hary
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester Genap dengan Model PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Tingkat Inisiatif Siswa
Cahyono, Anggoro Eko Yuni
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CPS (CREATIVE PROBLEM SOLVING) BERBANTUANGEOGEBRA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP PGRI TEGALSARI KABUPATEN PURWOREJO
Setyani, Nanik; Lestari, Himmawati Puji
Keefektifan Pendekatan Problem Posing dan Problem Solving pada Pembelajaran Kalkulus II ditinjau dari Sikap terhadap Kalkulus, Kemampuan Berpikir Kreatif , dan Prestasi Belajar Mahasiswa
Palobo, Markus
Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif dengan Pendekatan Problem Posing dan Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Kepercayaan Diri Siswa pada Materi Pokok Lingkaran Kelas VIII SMP
Arvy, Baiq Rofina
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Berbasis Kecerdasan Majemuk Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Self-Esteem Siswa Kelas VIII Semester 2
Laksmiwati, Pasttita ayu
Komparasi Keefektifan Problem Solving dan Guided Inquiry Bersetting Team Assisted Individualization (TAI) pada Pembelajaran Geometri Kelas VII Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kedisiplinan Diri Siswa
Setianingsih, Hesti
Komparasi Keefektifan Model Problem-Based Learning dan Project-Based Learning Setting Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Ditinjau dari Prestasi Belajar Geometri Ruang, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP
Rahayu, Esti
Perbandingan Keefektifan Model Learning Cycle 5E dan 7E dalam Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Self-efficacy Siswa Sekolah Menengah Pertama
Puspita, Wita ratna
Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan PBL Berseting TGT dan GI Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Toleransi Siswa SMP
Fitrianawati, Meita
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Bangun Ruang SMP dengan Menggunakan Model Guided Inquiry Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa
Rochana, Siti
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Trigonometri dan Geometri SMA dengan Model Guided Discovery Learning Berbantuan GeoGebra yang Berorientasi pada Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa.
Alvarest, Libertus Di Umart · 2016
Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting dan SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) terhadap Prestasi Belajar Materi Geometri, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Self-Concept Siswa Madrasah Aliyah
Jatmiko, Dhanar Dwi Hary · 2015
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester Genap dengan Model PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Tingkat Inisiatif Siswa
Cahyono, Anggoro Eko Yuni · 2016
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CPS (CREATIVE PROBLEM SOLVING) BERBANTUANGEOGEBRA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP PGRI TEGALSARI KABUPATEN PURWOREJO
Setyani, Nanik; Lestari, Himmawati Puji · 2016
Keefektifan Pendekatan Problem Posing dan Problem Solving pada Pembelajaran Kalkulus II ditinjau dari Sikap terhadap Kalkulus, Kemampuan Berpikir Kreatif , dan Prestasi Belajar Mahasiswa
Palobo, Markus · 2016
Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif dengan Pendekatan Problem Posing dan Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Kepercayaan Diri Siswa pada Materi Pokok Lingkaran Kelas VIII SMP
Arvy, Baiq Rofina · 2015
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Berbasis Kecerdasan Majemuk Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Self-Esteem Siswa Kelas VIII Semester 2
Laksmiwati, Pasttita ayu · 2015
Komparasi Keefektifan Problem Solving dan Guided Inquiry Bersetting Team Assisted Individualization (TAI) pada Pembelajaran Geometri Kelas VII Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kedisiplinan Diri Siswa
Setianingsih, Hesti · 2015
Literatur Terbaru yang Relevan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Trigonometri dan Geometri SMA dengan Model Guided Discovery Learning Berbantuan GeoGebra yang Berorientasi pada Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa.
Alvarest, Libertus Di Umart · 2016
Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting dan SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) terhadap Prestasi Belajar Materi Geometri, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Self-Concept Siswa Madrasah Aliyah
Jatmiko, Dhanar Dwi Hary · 2015
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester Genap dengan Model PBL Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Tingkat Inisiatif Siswa
Cahyono, Anggoro Eko Yuni · 2016
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CPS (CREATIVE PROBLEM SOLVING) BERBANTUANGEOGEBRA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA KELAS VIII SMP PGRI TEGALSARI KABUPATEN PURWOREJO
Setyani, Nanik; Lestari, Himmawati Puji · 2016
Keefektifan Pendekatan Problem Posing dan Problem Solving pada Pembelajaran Kalkulus II ditinjau dari Sikap terhadap Kalkulus, Kemampuan Berpikir Kreatif , dan Prestasi Belajar Mahasiswa
Palobo, Markus · 2016
Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Kolaboratif dengan Pendekatan Problem Posing dan Pendekatan Open-Ended Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Kepercayaan Diri Siswa pada Materi Pokok Lingkaran Kelas VIII SMP
Arvy, Baiq Rofina · 2015
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri Berbasis Kecerdasan Majemuk Berorientasi pada Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Self-Esteem Siswa Kelas VIII Semester 2
Laksmiwati, Pasttita ayu · 2015
Komparasi Keefektifan Problem Solving dan Guided Inquiry Bersetting Team Assisted Individualization (TAI) pada Pembelajaran Geometri Kelas VII Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kedisiplinan Diri Siswa
Setianingsih, Hesti · 2015