Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Dan Make A Match Di Kelas VIII MTs Madinatussalam

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika
siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head
Together dan Make a Match di kelas VIII MTs Madinatussalam.
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi
eksperimen. Populasinya adalah seluruh kelas VIII di MTs Madinatussalam tahun
ajaran 2020/2021 yang terdiri dari 5 kelas berjumlah 169 siswa. Adapun yang
menjadi sampel penelitian adalah kelas VIII-1 dan VIII-2 yang masing-masing
berjumlah 34 siswa untuk dijadikan kelas eksperimen I dan II yang diperoleh
dengan cara cluster random sampling. Instrumen pretest dan post test yang
digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa ialah menggunakan tes berbentuk uraian.
Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA) dua jalur dan ngain. Adapun hasil temuan ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dan Make a Match pada
materi pola bilangan di kelas VIII MTs Madinatussalam berdasarkan hasil uji
analisis varians dua jalur bahwa nilai Fhitung (8,581) > Ftabel (3,986) dengan
taraf ?(0,05); 2) Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa
yang diajar model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dan
Make a Match pada materi pola bilangan di kelas VIII MTs Madinatussalam
berdasarkan hasil uji analisis varians dua jalur bahwa nilai Fhitung (0,363) <
Ftabel (3,986) dengan taraf ?(0,05); 3) Tidak terdapat perbedaan kemampuan
pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang
diajar model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dan Make a
Match pada materi pola bilangan di kelas VIII MTs Madinatussalam berdasarkan
hasil uji analisis varians dua jalur dan n-gain bahwa nilai Fhitung (2,498) < Ftabel
(3,986) dengan taraf ?(0,05).
Kesimpulan dalam penelitian ini menjelaskan bahwa tidak terdapat perbedaan
kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika
siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head
Together dan Make a Match di Kelas VIII MTs Madinatussalam.

Topik Terkait

Sitasi