UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MIN PASIR PENGARAIAN PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN TUMBUHAN HIJAU MEMBUAT MAKANAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN

Abstrak / Ringkasan

Adapun gejala-gejala atau fenomena-fenomena setelah peneliti melakukan
pengamatan di Kelas V MIN Pasir Pengaraian pada pelajaran IPA adalah: 1) Hasil
belajar yang diperoleh siswa belum optimal, hal ini terlihat dari nilai khususnya pada
mata pelajaran IPA, hasil belajar siswa masih mencapai rata-rata kelas 57,50 atau
mencapai di bawah nilai KKM yang telah ditetapkan yaitu 65. 2) Siswa terkesan sulit
memahami materi yang disampaikan oleh guru di kelas, hal ini terlihat bahwa lebih
dari 70% siswa jarang menjawab pertanyaan yang diberikan oleh gurunya. 3) Faktor
lain yang menyebabkan hasil belajar rendah diantaranya sulitnya siswa memusatkan
perhatian sehingga siswa tidak mendapat informasi atau penyelesain dari teman
kelompok ataupun guru dan kurangnya aktivitas siswa dalam membangun
pengetahuan.
Salah satu usaha agar siswa dapat menguasai materi pelajaran adalah
menerapkan metode pembelajaran yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa.
Dalam hal ini peneliti ingin mencoba dengan metode eksperimen dengan tujuan untuk
meningkatkan hasil belajar belajar siswa khususnya pada pelajaran IPA. Metode
eksperimen adalah metode pemberian kesempatan kepada anak didik perorangan atau
kelompok, untuk dilatih melakukan suatu proses atau percobaan.
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa sebanyak 20 orang, dengan objek
penelitian ini adalah metode eksperimen yang dilaksanakan. Penelitian tindakan kelas
ini dilaksanakan di Kelas V MIN Pasir Pengaraian tahun pelajaran 2011-2012 dengan
jumlah siswa sebanyak 20 orang.
Penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa hasil belajar siswa kelas V MIN
Pasir Pengaraian pada mata pelajaran IPA pokok bahasan tumbuhan hijau membuat
makanannya meningkat dengan menggunakan metode eksperimen. Selain itu secara
rinci bahwa Hasil belajar siswa sebelum tindakan dengan persentase ketuntasan
sebesar 25%, siklus I siswa tuntas sebanyak 60%, kemudian pada siklus II menjadi
75%. Aktivitas guru pada siklus I dan siklus II berada pada kategori “sangan baik”
dengan persentase 100%. Aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 sebesar 50% dengan
kategori sedang, pada pertemuan 2 sebesar 52% dengan kategori “Sedang”, siklus II
pertemuan 1 sebesar 73% dengan kategori bak dan pada pertemuan 2 sebesar 75%
dengan kategori “Baik”.

Topik Terkait

Sitasi