PENGARUH PENERAPAN METODE PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI FIKIH DI MADRASAH TSANAWIYAH AL-FURQON KABUPATEN ROKAN HILIR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode
Priview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) pada bidang studi Fikih di
MTs Al-Furqon Kabupaten Rokan Hilir. Masalah dalam penelitian ini adalah terdapat
adanya kesenjangan apakah ada pengaruh penerapan metode Priview, Question,
Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) pada bidang studi Fikih terhadap hasil belajar
siswa. Dalam hal ini guru hanya monoton dalam mengajar dan masih sedikit yang
masih menggunakan metode yang relevan.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasi serial yang merupakan dua
variable yang bersifat ordinal dan interval. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh
guru bidang studi fikih yang berjumlah 3 orang dan siswa MTs Al-Furqon Kabupaten
Rokan Hilir yang berjumlah 95 orang siswa. Sedangkan yang menjadi objeknya
adalah pengaruh penerapan metode Priview, Question, Read, Reflect, Recite, Review
(PQ4R) terhadap hasil belajar siswa.
Teknik pengumpulan data penulis menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Observasi terhadap guru fikih kelas VII, VIII dan IX MTs Al-Furqon
yang dilakukan lima belas kali untuk memperoleh data tentang pengaruh penerapan
metode Priview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) pada bidang studi
Fikih terhadap hasil belajar siswa, wawancara sebagai pendudukung dan penguat data
tentang guru Fikih dan dokumentasi dilakukan untuk mengetahui keadaan sekolah,
guru dan siswa. Data tentang hasil belajar siswa diperoleh melalui lembar hasil
belajar siswa.
Berdasarkan penyajian dan analisis data, maka hasil penelitian ini dapat
disimpulkan. Ada pengaruh yang signifikan dalam penerapan metode Priview,
Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) terhadap hasil belajar siswa. Hal ini
dapat dilihat dari hasil akhir pengolahan data dari lapangan, diperoleh rch = 0,768
lebih besar dari pada “r” product moment, baik pada taraf 1% maupun pada taraf 5%
yang berarti 0,267<0,768>0,205. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada
korelasi positif dalam penerapan metode Priview, Question, Read, Reflect, Recite,
Review (PQ4R) terhadap hasil belajar siswa. Semakin baik guru melaksanakan
metode ini maka akan meningkat hasil belajar siswa.

Topik Terkait

Sitasi