PENGARUH PENERAPAN STRATEGI METAKOGNITIF DENGAN METODE IMPROVE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MA DARUL HIKMAH PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada atau tidaknya perbedaan antara
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang belajar menggunakan
strategi metakognitif dengan metode IMPROVE dan siswa yang belajar
menggunakan pembelajaran konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah “Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika
antara siswa yang belajar menggunakan strategi metakognitif dengan metode
IMPROVE dan siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional di MA
Darul Hikmah Pekanbaru?”.
Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dan desain yang
digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini
peneliti yang berperan langsung dalam proses pembelajaran dan guru sebagai
observer. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan strategi
metakognitif dengan metode IMPROVE dan variabel terikatnya adalah
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa MA Darul Hikmah Pekanbaru tahun ajaran 2013/2014
sebanyak 403 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X.2 dan X.1, di mana
kelas X.2 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan strategi metakognitif
dengan metode IMPROVE dan kelas X.1 sebagai kelas kontrol dengan
pembelajaran konvensional.
Untuk mengetahui hasil penelitian mengenai kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa dilakukan uji perbedaan menggunakan tes“t”.
Pengambilan keputusan dilakukan dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel
pada taraf signifikan 5% dan 1% dimana nilai thitung adalah 4,14 dan nilai ttabel =
2,01 untuk taraf signifikan 5% dan ttabel = 2,68 untuk taraf signifikan 1% . Oleh
karena itu thitung > ttabel sehingga Ho di tolak dan Ha di terima. Berdasarkan hasil
analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan kemampuan
pemecahan masalah matematika antara siswa yang belajar menggunakan strategi
metakognitif dengan metode IMPROVE dan siswa yang memperoleh
pembelajaran secara konvensional di MA Darul Hikmah Pekanbaru. Adanya
perbedaan tersebut dilihat dari mean kelas eksperimen yang lebih tinggi dari mean
kelas kontrol menunjukkan bahwa penerapan strategi metakognitif dengan metode
IMPROVE memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa MA Darul Hikmah Pekanbaru.

Topik Terkait

Sitasi