PENGARUH PENERAPAN STRATEGI HIGHER ORDER THINKING (HOT) DENGAN METODE COLLABORATIVE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI I TAMBANG KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri I Tambang
Kabupaten Kampar melalui penerapan Strategi Higher Order Thinking (HOT)
dengan Metode Collaborative learning dalam pembelajaran Matematika.
Penelitian ini merupakan Quasi Eksperimen dengan Nonequavalent Control
Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri I
Tambang tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 181 orang siswa. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII, pengambilan sampel menggunakan
purposive sampling. Dalam hal ini, kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol dan kelas
VIII 1 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan strategi Higher Order Thinking
dengan metode Collaborative Learning.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
observasi, dokumentasi, dan test. Adapun Teknik analisis data dalam penelitian
ini menggunakan test-t melalui uji persyaratan normalitas data menggunakan uji
Liliefors dan homogenitas data menggunakan uji F. Hasil uji hipotesis data pretest
kelas kontrol dan eksperimen didapat thitung sebesar 0,18 dan 2,02. Maka,
besar thitung dibandingkan ttabel pada taraf signifikan 5% adalah 0,18< 2,02 atau
thitung < ttabel maka tidak ada perbedaan, berarti H0 diterima dan Ha ditolak. Hal ini
menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematika kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum perlakuan. Setelah
perlakuan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen yaitu 69,40 yang lebih tinggi dari nilai
rata-rata kelas kontrol yaitu 52,20. Berdasarkan hasil dari perhitungan tes-t diperoleh
thitung = 4,41, dengan a = 0,05 dan df = 38 dari daftar distribusi diperoleh
ttabel = 2,02. Dari perhitungan didapat thitung = 4,41 jelas berada pada daerah
penerimaan Ha.
Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa ada
perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang belajar
melalui penerapan strategi Higher Order Thinking dengan metode Collaborative
Learning dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional.
Karena adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
kelas kontrol dengan siswa kelas eksperimen, maka dapat disimpulkan terdapat
pengaruh penerapan strategi Higher Order Thinking dengan metode Collaborative
Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Topik Terkait

Sitasi