PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA MTs MUHAMMADIYAH PENYASAWAN KECAMATAN KAMPAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Numbered
Head Togeteher (NHT) Dan Student Team Achievement Division (STAD) pada
siswa MTs Muhammadiyah Penyasawan Kecamatan Kampar pada pokok
bahasan Lingkaran. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah“Apakah
terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan model
pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Student
Team Achievement Division (STAD) pada siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah
Penyasawan Kecamatan Kampar pada pokok bahasan Lingkaran?”
Penelitian ini merupakan penelitian komparasi untuk menemukan suatu
perbedaan antara penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Head Together (NHT) dan Student Team Achievement Division (STAD), di
penelitian ini peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran.
Dalam penelitian ini pembelajaran Kooperatif Tipe NHT merupakan variabel X1,
pembelajaran tipe STAD merupakan variabel X2 dan hasil belajar merupakan
variabel Y. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTS
Muhammadiyah Penyasawan dan sampel yang digunakan adalah kelas VIIIA
sebagai kelas yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Head Together (NHT) dan kelas VIIIB sebagai kelas yang menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divison (STAD).
Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII berjumlah 82 orang dan objeknya
adalah hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT
dan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran STAD. Teknik
pengumpulan datanya berupa observasi, dokumentasi dan tes yang dilakukan
pada pertemuan ke enam setelah pertemuan pembelejaran selesai. Data inilah
yang diolah menggunakan rumus tes-t dan diperoleh nilai t sebesar 4,115 dengan
nilai signifikan sebesar 2,69 yang mana nilai signifikan yang diperoleh dari
perhitungan lebih besar dari taraf signifikan ? = 0,05, maka Ha diterima.
Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa
terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan model
pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dan Student
Team Achievement Division (STAD) pada pokok bahasan Lingkaran di MTs
Muhammadiyah Penyasawan Kecamatan Kampar.

Topik Terkait

Sitasi