MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN KELOMPOK SPONTANITAS TERPIMPIN PADA PELAJARAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IVA SEKOLAH DASAR NEGERI 040 BUKIT RAYA PEKANBARU

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik
khususnya pada mata pelajaran matematika, hal ini terlihat dari 40 orang peserta didik
hanya 18 orang peserta didik (45%) yang mencapai Keriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) yang telah ditetapkan.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil
belajar matematika pada operasi hitung campuran peserta didik kelas IV A Sekolah
Dasar Negeri 040 Bukit Raya Pekanbaru melalui model pembelajaran langsung
dengan kelompok spontanitas terpimpin. Perumusan masalah dalam penelitian ini
adalah “Bagaimanakah penerapan pembelajaran langsung dengan kelompok
spontanitas terpimpin dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV A
Sekolah Dasar Negeri 040 Bukit Raya Pekanbaru pada pokok bahasan operasi hitung
campuran”.
Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa ada yang
mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui
dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: perencanaan/ persiapan tindakan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini
penulis menggunakan tekhnik observasi, tes hasil belajar matematika dan
dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas pembelajaran yang
dilakukan oleh pendidik dan peserta didik, sedangkan tes dilakukan untuk
mengetahui ketercapaian kompetensi pada materi operasi hitung campuran secara
individu terhadap peserta didik yang mengikuti pembelajaran langsung dengan
kelompok spontanitas terpimpin, sedangkan dokumentasi dilakukan untuk
mengetahui profil sekolah.
Berhasilnya penerapan model pembelajaran langsung dengan kelompok
spontanitas terpimpin dapat diketahui dari adanya peningkatan hasil belajar dari
siklus I ke siklus II. Pada sebelum diadakan tindakan hasil belajar siswa mencapai
45% dengan kategori rendah. Pada siklus I hasil belajar peserta didik mencapai 26
orang (65%) dengan kategori sedang. Pada siklus II hasil belajar cukup memuaskan
yaitu telah mencapai 32 orang (80%) dengan kategori tinggi, keadaan ini
menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran matematika dengan
kelompok spontanitas terpimpin dapat dikatakan berhasil.

Topik Terkait

Sitasi