Mesin Referensi Akademik

ASESMEN FORMATIF INFORMAL BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP

Raden, Rosnawati, M.Si · Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengidentifikasi praktek asesmen formatif informal berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran matematika. Asesmen formatif informal adalah penilaian yang berfokus pada perolehan informasi tentang peserta didik belajar dalam hal ini adalah keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika yang dapat…

ASESMEN FORMATIF INFORMAL BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP

Raden, Rosnawati, M.Si · Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengidentifikasi praktek asesmen formatif informal berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran matematika. Asesmen formatif informal adalah penilaian yang berfokus pada perolehan informasi tentang peserta didik belajar dalam hal ini adalah keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika yang dapat…

ASESMEN FORMATIF INFORMAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

R. Rosnawati, M.Si. · Universitas Negeri Yogyakarta

Asesmen formatif informal adalah penilaian yang berfokus pada perolehan informasi tentang siswa belajar dalam pembelajaran dalam hal ini pembelajaran matematika yang dapat berlangsung pada setiap interaksi peserta didik-pendidik dalam proses pembicaraan kelas sehari-hari. Penilaian yang dilakukan saat interaksi memungkinkan pendidik untuk mengumpulkan inform…

Asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika di SMA Kelas XI Bengkulu Tengah

Rochman, Syaiful · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika peserta didik kelas XI SMA di Kabupaten Bengkulu Tengah Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari lima tahap yaitu: kajian teori, pertanyaan penelitian, pembuatan item tes, pengukuran, dan kes…

ASESMEN PEMBELAJARAN DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF

Hermanto, M.Pd · Universitas Negeri Yogyakarta

PENGGUNAAN ASESMEN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN SIKAP SISWA TERHADAP MATEMATIKA

Ida , Nurmila Isandespha · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar dan sikap terhadap matematika siswa kelas IVC SD Muhammadiyah Jogodayoh, Bambanglipuro, Bantul, Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013 melalui penggunaan asesmen portofolio dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research) yang terdiri atas dua siklus.…

SUATU CONTOH IMPLEMENTASI PORTOFOLIO SEBAGAI ASESMEN AUTENTIK PADA MATA PELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR

Susriyati, Manahal · Universitas Negeri Yogyakarta

Pembelajaran sains di Sekolah Dasar maupun Madrasah Ibtidaiyah melalui kurikulum berbasis kompetensi (KBK) diharapkan mampu mengembangkan kecakapan hidup siswa. Implementasi KBK memerlukan asesmen yang melibatkan siswa di dalam tugas-tugas autentik yang bermanfaat, penting, dan bermakna. Asesmen yang demikian adalah asesmen autentik. Asesmen autentik yai…

PROFIL KOMPETENSI ASESMEN PEMBELAJARAN MAHASISWA PPL-KKNFT-UNY DI SMK TEKNOLOGI DAN REKAYASA

Sudji, Munadi; SITI, NURMALA · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap profil kompetensi asesmen pembelajaran mahasiswa FT-UNY dalam melaksanakan program KKN-PPL. Penelitian ini menggunakan pendekatan survey. Populasi penelitian adalah semua mahasiswa FT-UNY yang akan melaksanakan KKN-PPL di SMK kelompok teknologi dan rekayasa se Daerah Istimewa Yogyakarta yang berjumlah 775 orang. Pop…

PROFIL KOMPETENSI ASESMEN PEMBELAJARAN MAHASISWA PPL-KKNFT-UNY DI SMK TEKNOLOGI DAN REKAYASA

Sudji, Munadi; SITI, NURMALA · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap profil kompetensi asesmen pembelajaran mahasiswa FT-UNY dalam melaksanakan program KKN-PPL. Penelitian ini menggunakan pendekatan survey. Populasi penelitian adalah semua mahasiswa FT-UNY yang akan melaksanakan KKN-PPL di SMK kelompok teknologi dan rekayasa se Daerah Istimewa Yogyakarta yang berjumlah 775 orang. Pop…

PENERAPAN MODEL ASESMEN OTENTIK PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN FISIKA DI JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN FT UNY

Dr. Amat, Jaedun · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yaitu penerapan model asesmen otentik pada pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Fisika di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan (PTSP), FT UNY, baik dalam aspek proses maupun produk. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa peserta mata kuliah Fisika di…

MODEL ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI SMA

Ali Muhson, M. Pd. · Universitas Negeri Yogyakarta

Pendidikan merupakan kunci utama dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Asesmen merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Di kalangan peneliti pendidikan dan para pendidik, asesmen kelas yang terbaik adalah asesmen autentik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan program aplikasi asesmen autentik d…

PENGEMBANGAN ALAT ASESMEN HASIL BELAJAR TATA HIDANG BERBANTUAN KOMPUTER

Prihastuti, Ekawatiningsih, M. Pd; Endang Mulyatiningsih, Dr.; Sigit Yatmono, S.T., M.T. · Universitas Negeri Yogyakarta

Dunia pendidikan menghadapi banyak tantangan akibat perkembangan teknologi informasi berbasis komputer yang sangat pesat. Di masa depan, semakin banyak dibutuhkan perangkat pembelajaran yang dioperasikan dengan komputer. Untuk menjawab tantangan tersebut, pada penelitian ini dikembangkan perangkat pembelajaran yaitu alat asesmen hasil belajar Tata Hidang…

MODEL ASESMEN KOMUNIKATIF YANG TERSKALA BAKU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

Agus, Widyantoro; Pujiati Suyata, Prof. Dr.; Suhardi, DR. · Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model asesmen komunikatif yang terskala baku dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu survei needs assessment, pelatihan pengembangan asesmen komunikatif, penyusunan soal oleh guru, ujicoba soal, dan analisis hasil ujicoba. Subjek penelitian adalah 48 guru SMA…

MODEL ASESMEN KOMUNIKATIF YANG TERSKALA BAKU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

Agus, Widyantoro; Pujiati Suyata, Prof. Dr.; Suhardi, DR. · Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model asesmen komunikatif yang terskala baku dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu survei needs assessment, pelatihan pengembangan asesmen komunikatif, penyusunan soal oleh guru, ujicoba soal, dan analisis hasil ujicoba. Subjek penelitian adalah 48 guru SMA…

TEKNIK-TEKNIK ASESMEN YANG DIKEMBANGKAN DALAM PENDIDIKAN GURU BIOLOGI

Dr. Ana Ratna Wulan, M.Pd. · Universitas Negeri Yogyakarta

Telah dilakukan penelitian tentang teknik-teknik asesmen yang dikembangkan dalam pendidikan guru biologi. Penelitian ini dilatarbelakangi atas pentingnya asesmen di LPTK sebagai model asesmen bagi calon guru. Studi deskriptif dilakukan di salah satu universitas pendidikan di Indonesia melalui wawancara dengan mahasiswa, angket, observasi, dan studi dokum…

HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN SIKAP TERHADAP MATA KULIAH ASESMEN MINAT, BAKAT, INTELEGENSI (AMBI) DENGAN INTENSI PERILAKU BELAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU

DEWI SULASTRI, - · UIN Sultan Syarif Kasim Riau

MATA KULIAH ASESMEN MINAT, BAKAT, INTELEGENSI (AMBI) DENGAN INTENSI PERILAKU BELAJAR PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SUSKA RIAU Oleh: Dewi Sulastri Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ABSTRAK Selama mengikuti proses perkuliahan mata kuliah AMBI muncul berbagai perilaku mahasiswa baik positif maupun negatif. Perilak…

Pengembangan Asesmen Keterampilan Proses Sains Berbasis STEM untuk Peserta Didik SMA pada Mata Pelajaran Fisika.

Dahlan, Ahmad · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengunkapkan : (1) kontruksi, karakteristik dan kelayakan asesmen keterampilan proses sains berbasis STEM yang dikembangkan untuk mata pelajaran fisika di SMA, (2) keterampilan proses sains peserta didik di SMA setelah mendapatkan pelajaran disertai asesmen keterampilan proses sains berbasis STEM, dan (3) perbedaan peningkatan …

Pengembangan Asesmen Kinerja Keterampilan Berpikir Kritis Berbasis STEM pada Mata Pelajaran Fisika SMA

Putri, Fikroturrofiah Suwandi · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan asesmen kinerja keterampilan berpikir kritis berbasis STEM pada mata pelajaran fisika SMA yang memenuhi karakteristik kelayakan, dan (2) mengetahui efektivitas asesmen kinerja keterampilan berpikir kritis berbasis STEM pada mata pelajaran fisika SMA. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model yang dikembangkan …

PENGEMBANGAN ASESMEN KINERJA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN SOFTSKILL DAN HARDSKILL PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA

Supahar, Supahar; Edi, Istiyono · Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan instrument yang dapat digunakan untuk mengukur kinerja kemampuan soft skill dan hard skill peserta didik pada pembelajaran fisika SMA yang memenuhi persyaratan valid dan reliable, dan menerapkan asesmen kinerja berbasis STEM untuk mengukur kemampuan soft skill dan hard skill peserta didik SMA di lokasi penelitian…

Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 1

Budiman, Agus · Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan instrumen asesmen matematika berupa soal tes HOTS yang valid dan reliabel, dan (2) mendeskripsikan kualitas soal tes HOTS untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik SMP kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Borg …