EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN PADA HASIL BELAJAR KOGNITIF MATA PELAJARAN BETON PRACETAK SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK KONSTRUKSI

Abstrak / Ringkasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
power point pada hasil belajar kognitif
XII jurusan teknik konstruksi
Penelitian mengambil tempat di SMK Negeri 2 Kebumen Jurusan Teknik
Konstruksi Batu dan Beton. Penelitian ini merupakan Penelitian Eksperimen
(Eksperimental Research
point dan variabel Y adalah hasil belajar kognitif. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas XII TKBB yang seluruhnya berjumlah 65 siswa. Data diambil
dengan menggunakan metode
desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih, kemudian diberi
awal (pretest) untuk mengetahui keadaan awal
(posttest) pada akhir pertemuan. Validitas instrumen butir soal dilakukan dengan
analisis butir menggunakan rumus korelasi
reliabilitas menggunakan rumus
butir soal juga dihitung. Pengujian hipotesis dengan analisis
Test), yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan homogenitas.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Masih belum dimanfaatkan
secara maksimal power point
telah disediakan oleh pihak sekolah
media power point lebih tinggi yaitu seb
yang tidak menggunakan media
perbedaan nilai hasil belajar kognitif
power point dengan kelas yang tidak menggunakan
dibuktikan dengan dilakukannya
0,045 < 0,05 yang terjadi karena terdapat perlakuan/
kedua kelas; (4) Terjadi peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Hal ini
dilihat dari nilai selisih
power point dengan kelas yang tidak menggunakan media
selisih tersebut diketahui bahwa
point lebih besar yaitu 19
media power point yaitu sebesar 16
Kata Kunci: Hasil Belajar Kognitif, Media Power Point.
vii
POWER POINT
BATU DAN BETON
SMK NEGERI 2 KEBUMEN
Oleh :
YAYAN HIDAYAT
08505244001
ABSTRAK
efektifitas media
mata pelajaran beton pracetak
onstruksi batu dan beton SMK Negeri 2 Kebumen
Research) dengan variabel X adalah penggunaan media
Pre test-Post test Control Group Design.
t soal kemampuan
dan soal kemampuan akhir
Pearson Product Moment
Cronbach Alpha, selain itu tingkat kesukaran
uji t
), dan media pembelajaran (LCD dan proyektor) yang
an sekolah; (2) Nilai rata-rata kelas yang menggunakan
sebesar 81,02, dibandingkan dengan kelas
power point yaitu sebesar 76,83
an antara kelas yang menggunakan media
media power point
posttest dan nilai signifikansi (2
treatment yang berbeda an
pretest-posttest antara kelas yang menggunakan media
power point
selisih kelas yang menggunakan media
u 19,66 dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan
16,50.
pembelajaran
eton siswa kelas
ebumen.
) power
ost Dalam
dan uji
, (One Sample t-
02, 83; (3) Terdapat
point,
2-tailed) sebesar
antara
dapat
point. Dari
power
66

Topik Terkait

Sitasi