PENGUKURAN KREATIVITAS KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP FENOMENA KEHIDUPAN DALAM MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak / Ringkasan

Penelitian bertujuan mengukur kreativitas keterampilan proses sains (KPS) aspek
kehidupan murid SD pada mata pelajaran IPA yang item tesnya fit menurut Partial Credit
Model (PCM). Tahap I ditujukan untuk memperoleh anchor items yang akan digunakan
dalam tes tahap II. Tahap I diawali dengan penyusunan kisi-kisi KPS, penyusunan item,
telaah oleh pakar, dan pengujicobaan terhadap 637 testi Kelas V dan VI SD di Kabupaten
Sleman. Hasilnya, hanya satu dari 63 item yang tidak fit menurut PCM. Pada tahap II
seluruh item dipisah menjadi 4 perangkat tes, masing-masing mengandung 20 item lengkap
dengan anchor item. Tiap testi mengerjakan satu perangkat tes. Testi pada tes I 783 testi, tes
II 764 testi, tes III 753 testi, dan tes IV 760 testi. Testi adalah siswa kelas IV dan V dari 10
UPTD pada lima kabupaten/kota di DIY, dan tiap UPTD diambil secara purposif enam
sekolah. Hasilnya, seluruh item fit menurut PCM. Menurut skala logit, indeks kesulitan item
kreativitas kategori keterampilan dasar -0,73 sampai 0,75 dengan rata-rata 0,01, indeks
kesulitan item kreativitas kategori keterampilan memroses -0,41 sampai 0,39 dengan ratarata
0,01. Skor
rata-rata
dan
simpangan
baku
kemampuan
kreativitas
testi
kelas
IV
sebesar
-
0.66 ± 0,21 dan kelas V sebesar -0.59 ± 0,14 sehingga tergolong rendah. Pada tahap III
dilakukan pengukuran dengan skala yang lebih luas yakni pada 14 UPT/UPTD di 5
Kabupaten/Kota pada peserta didik kelas IV, V, dan VI. Hasilnya menunjukkan bahwa tidak
selalu SD-SD sampel yang berada di UPT?UPTD perkotaan memperoleh peringkat tinggi.

Topik Terkait

Sitasi