PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN OPERASI DASAR PLC DAN PEMROGRAMAN PLC DENGAN TEKNIK SEQUENSIAL BERBASIS MASALAH DI SMK N 2 DEPOK

Abstrak / Ringkasan

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN OPERASI DASAR PLC
DAN PEMROGRAMAN PLC DENGAN TEKNIK SEQUENSIAL
BERBASIS MASALAH DI SMK N 2 DEPOK
Oleh:
Muhammad Taufiq
NIM. 10501244007
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian pengembangan ini untuk: (1) Mengembangkan
modul pembelajaran operasi dasar PLC dan pemrograman PLC dengan teknik
sequensial berbasis masalah di SMK N 2 Depok Sleman Teknik Otomasi
Industri. (2) Menguji modul pembelajaran operasi dasar PLC dan pemrograman
PLC dengan teknik sequensial berbasis masalah di SMK N 2 Depok Sleman
Teknik Otomasi Industri. (3) Mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar
siswa setelah menggunakan modul pembelajaran operasi dasar PLC dan
pemrograman PLC dengan teknik sequensial berbasis masalah.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D)
dengan menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Instrumen yang
digunakan adalah angket dengan skala likert empat jawaban, dan tes. Validitas
angket berupa validitas logis, untuk angket ahli materi memiliki reliabilitas
sebesar 0,625 (reliabel), ahli media sebesar 0,609 (reliabel), dan reliabilitas untuk
siswa sebesar 0,678 (reliabel).
Kelayakan modul pembelajaran ditunjukkan oleh komponen media, materi
serta hasil dari uji terbatas. Komponen materi mendapatkan kategori layak
dengan rincian: sangat layak sebesar 12,22%, kategori layak sebesar 82,22%
dan kategori cukup layak sebesar 5,56%. Aspek media mendapatkan kategori
layak dengan rincian: sangat layak sebesar 15,85%, kategori layak sebesar
80,49%, kategori cukup layak sebesar 1,22%, kategori tidak layak sebesar
2,44%. Uji terbatas mendapatkan kategori layak dengan rincian: sangat layak
sebesar 15,97%, kategori layak sebesar 78,47%, kategori cukup layak sebesar
5,56%. Unjuk kerja modul dinilai berdasarkan kinerja modul pada saat digunakan
sebagai bahan ajar dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan
metode problem based learning. Berdasarkan angket yang diisi 32 siswa, unjuk
kerja modul pembelajaran memperoleh kategori layak dengan rincian: sangat
layak sebesar 8,65%, kategori layak sebesar 83,54%, kategori cukup layak
sebesar 7,08% dan kategori tidak layak sebesar 0,73%. Peningkatan hasil
pembelajaran dihitung menggunakan gain score yang diperoleh dari pemberian
pretest dan posttest. Rerata pretest memperoleh hasil sebesar 6,85, posttest
memperoleh rerata sebesar 8,93 dan nilai gain score sebesar 0,56 dengan
kategori peningkatan sedang.
Kata kunci: Research and Development (R&D), Borg & Gall, pengembangan
modul pembelajaran, PLC, problem based learning.

Topik Terkait

Sitasi