KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM-BASED LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA I
Mashuri · Universitas Negeri Yogyakarta
Abstrak / Ringkasan
Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) perbedaan kemampuan menulis narasi ekspositoris antara kelompok siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dan kelompok siswa yang diajar tanpa menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), dan (2) efektivitas metode pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dalam pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris siswa kelas X MAN Yogyakarta I.
Desain penelitian menggunakan penelitian eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Variabel dalam penelitain ini ada dua, yaitu variabel bebas berupa metode pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dan variabel terikat berupa keterampilan menulis narasi ekspositoris. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN Yogyakarta I yang terbagi dalam 7 kelas XA-XG, sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 2 kelas dengan pembagian 1 kelas sebagai kelompok kontrol dan 1 kelas sebagai kelompok eksperimen. Sampel diperoleh dengan cara mengundi, dari hasil pengundian diperoleh, kelas XD 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XC 36 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, yang berupa tes menulis narasi ekspositoris. Validitas instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi (expert judgement). Uji reliabilitas instrument menggunakan teknik Alpha Cronbach. Hasil perhitungan menunjukkan besarnya reliabilitas adalah 0,814. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-t, untuk mengetahui perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol.
Hasil perhitungan uji-t yang dilakukan pada skor posttest antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa skor t hitung sebesar 16.008 dengan db 70 dan p sebesar 0,000. Skor p lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,000<0,050). Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan menulis narasi ekspositoris yang signifikan antara kelompok yang diajar menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dan yang tidak diajar. Peningkatan keterampilan menulis narasi ekspositoris siswa, yaitu mengetahui isi, organisasi, penggunaan bahasa, kosa kata, dan mekanik dalam penulisan narasi ekspositoris. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran keterampilan menulis narasi ekspositoris menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) lebih efektif daripada pembelajaran keterampilan menulis narasi ekspositoris tanpa menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning).
Topik Terkait
Referensi Serupa
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Secanggang Kab. Langkat Tahun Ajaran 2018/2019
Hasibuan, Gustina Ayu
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Secanggang Kab. Langkat Tahun Ajaran 2018/2019
Hasibuan, Gustina Ayu
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS KELOMPOK (TEAM BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 DEPOK SLEMAN
Muhammad, Rizki Juniarto
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS KELOMPOK (TEAM BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 DEPOK SLEMAN
Muhammad, Rizki Juniarto
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA III
Farisma, Santi Dewi
Perbandingan Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Pendekatan Pemecahan Masalah Menggunakan Metode Group to Group pada Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri Godean Tahun Pela
Nuryadi, Nuryadi
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GODEAN YOGYAKARTA
Aliansyah
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X DI SMAN 1 GIRIMULYO KULON PROGO
Wijayanti, Rr. Dewi
Pengembangan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pokok bahasan bentuk aljabar kelas VII SMP Al-Hidayah Medan Polonia Tahun Pelajaran 2019-2020.
Alfadilla, Isnaini
Pengembangan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pokok bahasan bentuk aljabar kelas VII SMP Al-Hidayah Medan Polonia Tahun Pelajaran 2019-2020.
Alfadilla, Isnaini
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) dikelas VII SMP IT AL-Hijrah Medan T.P. 2014/2015.
Sari, Juwita
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) dikelas VII SMP IT AL-Hijrah Medan T.P. 2014/2015.
Sari, Juwita
Literatur Lain dari Universitas Negeri Yogyakarta
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS KELOMPOK (TEAM BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 DEPOK SLEMAN
Muhammad, Rizki Juniarto · 2016
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS KELOMPOK (TEAM BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 DEPOK SLEMAN
Muhammad, Rizki Juniarto · 2015
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA III
Farisma, Santi Dewi · 2014
Perbandingan Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Pendekatan Pemecahan Masalah Menggunakan Metode Group to Group pada Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri Godean Tahun Pela
Nuryadi, Nuryadi · 2014
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GODEAN YOGYAKARTA
Aliansyah · 2013
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X DI SMAN 1 GIRIMULYO KULON PROGO
Wijayanti, Rr. Dewi · 2012
PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING BIOLOGI BERBASIS PENDEKATAN STML GUNA MEMBANGUN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA SMA KELAS X DI KODYA YOGYAKARTA
Tyas, Chairunisa Dianing · 2015
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERBASIS LECTORA INSPIRE DENGAN METODE SELF DIRECTED LEARNING UNTUK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 JETIS BANTUL
Dewita, Tiara · 2015
Literatur Terbaru yang Relevan
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Secanggang Kab. Langkat Tahun Ajaran 2018/2019
Hasibuan, Gustina Ayu · 2019
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Secanggang Kab. Langkat Tahun Ajaran 2018/2019
Hasibuan, Gustina Ayu · 2019
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS KELOMPOK (TEAM BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 DEPOK SLEMAN
Muhammad, Rizki Juniarto · 2016
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS KELOMPOK (TEAM BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 DEPOK SLEMAN
Muhammad, Rizki Juniarto · 2015
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA III
Farisma, Santi Dewi · 2014
Perbandingan Keefektifan Pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Pendekatan Pemecahan Masalah Menggunakan Metode Group to Group pada Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Negeri Godean Tahun Pela
Nuryadi, Nuryadi · 2014
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GODEAN YOGYAKARTA
Aliansyah · 2013
KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X DI SMAN 1 GIRIMULYO KULON PROGO
Wijayanti, Rr. Dewi · 2012